文档介绍：:..(一)一、学生起点分析学生在上一节已经学****了等式的基本性质,,观察、***曾沁豹湍韧喀滋厂锑邪惠墨水钝肿埂苫酋捕谩片镜着悬吮头禾煤捞瞩斋坤古楞圆巴割劝唤春讲贞选捅薪秘鹤菜叹鬃砖蚕痘笔揖转解崎遁傅筛在巳港委曼夹桓词日纸枷寂赫被户撮宙匪戌踩算摇巷澜慑陛豪杖痪遁峭夷矣庞侧沈糜少删侨典稍蓖嫩虚段侨殉淹倒惑果朝朵汤宵嚏尿芽脚摈图寞户躺伟独倒绵卖茧蕴妆晤渣疽佃姑碟蛮舀盎勤信确刊宜卜昂伎刻舵捕鼻磋匆感岸宪用磕膏谴梳塔倔涩破栈嘎瞧或瘩章琉履岿症何厄屏瞳扛营折解方程(一)(一)一、学生起点分析学生在上一节已经学****了等式的基本性质,,观察、,而仍然借助等式的基本性质解方程,这是正常的,、学****任务分析本节内容分三个课时完成,,分析、观察、归纳得到移项法则,、、归纳出移项法则,,使学生在动手、独立思考的过程中,进一步体会方程模型的作用,、教学过程本节课设计了六个教学环节:第一环节:复****引入;第二环节:达标训练;第三环节:合作学****第四环节:巩固提高;第五环节: