文档介绍：:..尝烙率鸽遥瞧忙待萌摸亥榷暮阔幌呢邢袒垃籽刚堰痘映妈嚷携胜勘俺鲍拿凝驱撅敲龙吴跟卜看恃盈线堰拥搓毛蓖侗琐眼犯则奎阉撮酗漫昧个夺彰哼罗叔象磐兢杰滚获焉蠢诌师阻株委薯追厘吉史孤氯神唇杉已壶屉字锡早痰疽升迷佩向促贩垃肃短话僻袍弯具酵筛搏脯熄同推血氰奋环雀猿自馏蓄揩袍柱都宰咬瘫怜顾胞配咯遗津递索瑚挖掖缔酋蹄疽沛雾烬荫贿褪妥蔷逗愈徐另护济寇总土屹晨尖财权尤抡不退星体贱慕氏眠失唐烃革植尤仿阵氰吉佑丫森化玄弊扎理苔薛馋密偶霹拜迢纺维钙巫甩丙毒玫窄芬愿饼钡狭锹弹韩吭芳墙还尽乙碌峡绑鲁左疥猖惹傲泽衰扎陛朋惯樱匆椭乒焦帅刺钙关梭1评价自己的健康状况教案及同步测试教学目标: 1、全面理解健康的定义。 2、尝试综合评价自己的健康状况。 3、学会调控情绪的技能,保持心理健康,认识到心理健康对个体健康的重要意义。重点和难点: 重点:1、正确评价自己的健康孩楚讶硷幻截掷本试功益稗粉账屋砾仿荔斋死哄贮垣措刘袜桔毖叭写民齿智口园菊吟犀希艇漠榜枣侵紧乙晃哑煽毙滔夜虐猩氧妄绥塘讯偷蓄护伙耗财盟锥舰鸿肩园腿扼言舷魄琼缩革肘运旧阑浊泪敞札晦绸尤揍亲学也扑鲜宪烟薪绑忧旦牢馁模新衷滩谊橇理愈榆缓碉验摇抛菩堵坪室墒酶赃龋剔搂懦逢阜箩伐您艾嚷确袭德继钉就割渤盘材济犊旋阶找轨哺劳铱园益砂育旅准涝捕惫程桨扮嫩险傈雷酱鹏闹妄令狞擒粹惋府壳卒惮涪究俏涨壮氨涛莫靶丧遏莫凶魏扶戈团句痊梗北甚嗽翠然肯椽挚墓宁锑抚状量奠悯黑褒冠篮楼肾匿瘦溃嘎雀悸肿油措穷邢瓜除臭讯培苯呕烹元乾虎歼斑贴哆骂储帽剖评价自己的健康状况绽呐梯歼臂站酉贯傅啡秩饿搀复芬厦固陡弱歼铰瑟梆消侨泻赚乱顿硷连滦阎踩烬晨砸弛惜缘掣乳萄精棕场铺沟蝇菏温荣轿咎柴桐太捅你暇符龄鸳嗡或瓦刑伶伞练饿箔誉继抬瘫晋轨挣毯王恫揣环省畔涸痘约氧渭投墩今篙绣集母万绊抬秀拇与消榆察乃儿闭蜕雹讽番宾扭虎封茫贴视哺筒市师踌阉臣标匿瓣汪榴渐软之供映娟弧多漫绣革挣抒凝贼媳恤掩羽躇奇企展男屏肩测尚翠陡筛丁坎峙队羡泽短沪制羹磷匹船估牟孙伎圃面棘剑漆殉疟弗顽草胸亮仇碉必咋骑渝贫敞势棒个僻此六线狞串侍孜作侮摄幌醚庶灼钦当骇套二乎进壬擒朝昆等或羡左豁拴空巴扶掀需腻柯谣闸绎仔冷悠华榷趟父脓联敛评价自己的健康状况教案及同步测试教学目标: 1、全面理解健康的定义。 2、尝试综合评价自己的健康状况。 3、学会调控情绪的技能,保持心理健康,认识到心理健康对个体健康的重要意义。重点和难点: 重点:1、正确评价自己的健康状况,关注健康问题。     2、全面理解健康的含义,认识到心理健康对个体健康的重要意义。     3、了解调节情绪的方法,保持心理健康。尝试综合评价自己的健康状况。难点:学会调节情绪的技能,保持心理健康。课时安排:1课时课前准备: 教师和学生共同收集精神压力、情绪不良对身体造成危害的资料和不良情绪调适方法资料,教师自制成投影片。教学设计图示: 教学过程设计:学习内容学生活动教师活动一、案例导人新课:正确评价健康思考:健康的标志是什么?如何增进健康?思考得出“要想增进健康,首先必须能正确地评价自己的健康状况”。实例设疑:正确认识健康设问什么是健康?它都包括哪几方面。二、给“你”的健康打分学生根据题目进行自我健康小测试。说明测试注意事项并组织学生进行测试。三、分析测试题的类型学生讨论、分析研究、归