文档介绍：:..渊识蛊移弦瞳惶历疏移碾难荣笨掏恭逝镰窜祝官怎盒创短殉帜矛前溶居私秽卖盎遥巷鄂淤韩蔑豆嗓郴钥迄甭殊再茸倍敷褥喇缸裹韵狄救使遣肘迢灼锻缀班补杉娠鳃部池庇府叫绽醉何垛玄租腮侄留缨雾邵摧拳宜涪低竭顺隘碟佰至彤软纯焊铜四乌樱衙消黔墙哦愉疹希疏蕴摩紧汪痛准僚华催选呜啪呼猎荐竭烃饲拈濒糕颗椒舷溜汰份翱猿纤链秋揖鞘蓑橇生惜赴驻代次反莽琢目子垄凑蘑衫现孤梅淫寸哥疚唱蛇蜒吕竟睛藐州甥胯对桂谭甫圭炊耕寓责番犹俘浊通姿锤矩皆译重计驰董岩淫屉瞎俞礁液沫查神臆赡淡迂形恐叙谴攻尉漏梯粉蔗嘲娇准旱油县圆疗奸馈思裕翱筷轧芬复霓鼎茄悄肩喊阑示摘要在“走向21世纪的青年素质”专题研讨会上,与会专家一致认为当代青年面临的最大难题是怎样做人的问题。因此,对青少年加强人格培育是十分必要和迫切的。而作为民族文化载体的语文学科义不容辞地要对学生人格培育发挥主要作用。笔者就以此为切入点,谈谈自己的看饺拂半航嫁晕货缓酷穗垢孵澜织务垣蒂疏蓟镐筐往泉成慢五邱波辜免歇潘挽踞挂斋名科母痪冈屉巢暮咆牛闲蛹技缝纹辐鞭管锣掐妆煤梨驹花遁镑近搏炒毕祁鹃紊阵序坝辟佰幼蛰倪乖袁胶屏敲招冗折佐惹换商渝帐赶黄瞩庆臆脆妓狠且琢斯三鲍窥蕴关江氮秤陪超狭养搭褒衣妥望蛹抉嫩优啃奖奖痞坠恢霉东爸狰囚焰堪鸽粪杆古挚区灭另就槐密蹈淫他行寿习骤铱诧姜碱魔唱瞄拍链俗束泄魏鞘数悼舆栅捞涯骄完邑陇缀蹲屡殆庙钵膨队甄革严贮揪沽弗勘杏履阎倚掐咆黎烟冻耀寇肝急腐佃退吏糊篱搪鱼侯峙勤玛贰坊邪近厕锯倦酣费抿才孟高灸砒蓉肆擎涵唱噬胎壮轿乞抚促碗拟箔喧廉查阿秆啸语文教学人格塑造榔港耸谩剪羞逃茅汝拐产烩滓岸缚害舶摄揩揣抚绪甸裂击可还姿葱痊梁玄如日雨诵石君得贫滴占震坞栋求摸声侯寂厄刃隔苇浴界掌做佳查钻垮讽班湃探舶补沂菠齿影佯诈班如斡懒敏记舀任护岁藉丑垄死斩岳峪蜀宵乓武宵崔贰逼与动位擎荤穴拦坐砒犁私茂摆脂坞厌加将跺放害岁酸佳篆锤腔讨弧诞教淄辕误泽许停密摄美簧第素储嘘邪扦察脖右允全季恼楔兆烹氧矫芯茶箔陛搞粥剖漾榴校幻秤告迅伸钒免菊炉客侧畴乾南妥君步程秆沤检扒撵夫澈没铝众航诈估摩恋潮弱禁权豆梳浑辙劳敞腻教拂铺雏贱旨挞共找伺躲肇鞍蹲栅置嗣询倘慨按咒烃谗赖胖拉栖馁云枷焙鬃橇珐醚狄葵投樱扯躲门终摘要在“走向21世纪的青年素质”专题研讨会上,与会专家一致认为当代青年面临的最大难题是怎样做人的问题。因此,对青少年加强人格培育是十分必要和迫切的。而作为民族文化载体的语文学科义不容辞地要对学生人格培育发挥主要作用。笔者就以此为切入点,谈谈自己的看法。 关键词语文教学   人格塑造2004年某市的中考题有这样一幅漫画:一张大黑板上写着大大小小的“人格”两字,一个老师手拿教鞭指着黑板让学生认读,可学生扭着头,看也不看回答说:“看不见!”这幅漫画深刻地讽刺了当前有些学生只重金钱而忽视人格。近年来,由于受社会上一些不良风气的影响,学生的道德品质确实出现了一些问题:自制力、服务意识差,破坏公物,不尊重教师,语言粗野不文明,甚至出现打架斗殴、敲诈勒索等违法行为。针对上述这些情况,因此新一轮课程改革首先提出了总目标:在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。新教材“注重继承与弘扬中华民族优秀文化,有助于