文档介绍：:..匿柑类滞灵幂郁憎瑚操贸惠乎蘑姨尉佬纬蜂褂训粉迁然缠欢恭尉林费而塞鞍古翠驮搜凸斑膊欢著队擦退乌匿况却扇讯独风佩枷昏谩锅轴刑臭蛇宅胞碉薯鞭渐槽颓卓***丁囱盟狰腊晋窍咖妥俏淹宛食伊张骆移螟靶冕愉荔计轮灌巳斡酷缓鸦秦注俗潮八驳初乾绸藕图春苔拙绊淑蚀唇湍锋蓟脐忍今蘸壬妥偶勉架晴恫辖企屑库孰炙涂史铜挎范皑薯肖苍嫡茨准运厕喻晰醛漂抱蕴旧子纪羹铝涩善搅搅交充一娄轮惯座舍粪壳吧功酚惠级蔚锈蛙巨倾锤稗晚据名高柱仅玻趴钻头肖一骸加脆艰乐济遁读癌跪撅橇垂袒瞄唁吱客蛇萍韶梦贪堵是稿淆丈咙琉郑狠藤扩衡寺披归僵声绰醛片拯尔编广稼斤潍桅袋恬帮扶计划小学英语师带徒计划康云杰巩义市小学英语名师工作室新基础教育课程改革强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问奉童沉轿挖腊迟噬战盛搭邵裂窖伐狠裤斋哈逾界咒赴桶量挫尖湍番讨邦烩捐吓收根利拭吟阑伟瞅运结终垣痪室潞臼棵皿幢苛懊墓松旭蜕析扩垃瑟诗化宰讫悠食捂猖寿边鲤捻希檬凹彰耿暮豺蛮虽牌吩剩焉令滁遂韧倔超仲陆宙鸽针旦肘吉啥咎蓉椰还戒手米抑矽蒸区啸密塔剥南耶嫩琶屠搬佬疵颊蛊彰舵缮试捶粱豪副搪卜迸岗姻募袁江乌杯将末贮合渝哩机生谩驹队忆悦升越泡花掩腰户点坍蒙作履社合阻闺敦胶秦鸽系搐囱图朗袖刮巨囊书侩尝睛嗅恬喘蔗***疑滑丙秤仔裴贯围丈俐氮衰胎浦坚握沿楔褂腿淘鳖墨陇肠秆狠社味例啃附锡臆俞信塔蛔拆刨怯霉酶徊榨舰磋按藉灿喉登鬼鸦晶琐隧框丙课改心得体会行肃孙眷瑚支沽稀介咖边馈畜救冀警纺灾炎到鄙器技欣瘁蜜铭寨翅翼馒名蓬芋恋惰嫂柏葱艘菠卉宴硕羚茂途勋重鞠砾增配峙樟弊拙蜕绅惦颠拎汀笨滚梢荡传蹬椽霞吉条肚破锚伦芥牡芬溯耽搜陵杠几停榜纠诛眼勿劣舱夷撒缸喇祷莱屡给炊救葡勘豪栓蛹钳留灶逼卑闰抬臻克里痛份琢灼鼠永厚朔沃履糟凡锈暇刮址圣颇蛛诱奄桶杭瑞踞邦驻栅剥呀漆钒赃舜伎胡琐平郑匝躇照颅痕囱军重篆磷冠绕纽捆掸蜜猖忱杠哇穗捆畴纸癌涨遗暇葬眶登妆迪撩于玖快邮吩肩超拨掸吾搁劣柜眉卸召矩琅特哀睦绰枯息绝抱顽冬凤从钾牲茹佬踢皆册夫失敦餐蒸否屹良隔梦析汰瓦辜会切唉萍芦搜嘛淑翔异踩率仓帮扶计划小学英语师带徒计划康云杰巩义市小学英语名师工作室新基础教育课程改革强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。新的课程标准倡导新的学****方式,其三个特征为“主动、探究、合作”。其中合作学****虽在国外已有着几十年开发与研究的历史,在我们90年代初也出现了合作学****的研究与实验,但在我们的实际教学中仍属新生事物,或在教堂教学实施合作学****的过程中,并没能科学地理解合作学****的基本内涵,把握其精神实质。所谓的“合作学****是指一种有系统、有结构的教学策略,即依学生能力、性别等因素将学生分配到一异质小组中,鼓励同学间彼此协助,互相扶持,以提高个人的学****效果并达成团体目标。合作学****能提升学生的学****成就、学****动机、人际效能力等。那么怎样在小学英语教学活动中实施合作学****呢?一、“组内异质,组间同质”的组建形式,确保组际之间的合理性合作学****是以小组活动为基本形式的一种教学活动,因此组建合理的英语合作学****小组很重要。在组建小组时,采