文档介绍：“四有”课堂教学模式活页教案
学校:金沙学校任课教师: 韩绍兵任教年级:六年级学科: 科学 2012 年月日
课题
第一单元--
备注
教学目标
知识与技能
·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
·知道人体生长发育有两个生长突增期。
过程与方法
·能够收集从出生到现在的成长证据。
·能够测量身高和体重。
·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
·能够根据图表对生长发育情况做出解释。
·能够交流和表达成长变化的特点。
情感态度
价值观
·意识到证据在得出结论中的重要性。
·愿意合作与交流。
考点
成长的证据和变化
精讲要点
收集证据
互动提纲
自主学习
收集成长证据、测量身高和体重
合作学录、绘图
探究学习
教学流程
。
谈话:你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。
、记录,展示在成长过程中发生的变化。
(1)将照片按照不同的成长阶段,从小到大进行排序;
(2)如果学生带来小时候的手印或脚印,可以让他们把现在的手印或脚印画下来,和它比一比;
(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子,让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较,如,测测衣服袖子的长度或鞋子的
长度;
(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比;
(5)食物的对比,小时候只能吃奶,现在吃的食物种类繁多;
(6)其他方面的证据,如展示拿来的乳牙,说说是如何脱落的;读一读成长日记中记录的趣事……
(7)谈谈了解这么多变化后的感受。
,绘制曲线图,发现生长过程中的特点。
(1)谈话:从出生到现在,我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。教师讲解教材上测身高和体重的方法。
(2)小组活动:学生分小组进行测量,并记录下数据。(注:也可在课前讲清楚测量方法后布置学生测量,上课时把测得的身高、体重数据带来)
(3)将健康卡片发给学生,让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。最好是将教材第4页的数据表利用起来,绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图,并和自己的数据比较。这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速,又发现从10岁左右开始长得较快。自己的身高体重是否符合标准;体重是否超标,等等。(注:会出现有的人稍微提前一点,有的人稍微滞后一点的情况,向学生讲明这些都是正常的)
,了解以后的生长。
课堂训练
巩固训练
对课前收集自己成长的证据进行解释
强化训练
完成练习
教学反思
“四有”课堂教学模式活页教案
学校:金沙学校任课教师: 韩绍兵任教年级:六年级学科: 科学 2012 年月日
课题
备注
教学目标
知识与技能
·知道青少年青春期身心发展特点。
·知道怎样正确对待青春期变化。
过程与方法
·能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。
·能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
情感态度
价值观
·意识到青春期变化是人体正常发育。
·意识到要从科学的角度看待青春期变化。
·体验到青春期是生命中的重要时期。
考点
知道青少年青春期身心发展特点
精讲要点
青少年级青春期身心发展特点
互动提纲
自主学习
自己对青春期的认识
合作学习
讨论青春期的现象
探究学习
如何正确看待青春期
教学流程
本课的教学形式可以遵循一个原则:多样化,前提是决不能放任自流。
。征得学校的同意,举办青春期专题展览。以文字和图片加以解说,介绍男女青春期各自的发育特点,如乳房的发育,月经的出现,遗精是怎么回事,等等。也可利用社会上相关的展览,但一定要做好组织工作,和家长做好沟通。教师可以组织部分学生一起筹备,动员更多的同学提供信息资料、展品,以便以后继续使用。
。让学生们在纸条上提出问题,教师总结归纳出几个方面,适当时再补充一些,尽量让问题涉及的面广一些。把男女学生各自分成几组,分别围绕不同的问题收集资料,最后以手抄报的形式在班级或年级展出。
。选择一些专业书籍或读物,给学生们开出书单,要求写读书笔记。这要有一些同学到学校图书馆查阅、记录,教师带领他们提前做好这一工作。
。
(1)课前给家长写一封信,信里要写清楚本次课的目的,需要家长帮助做什么,以获得家长的帮助,完成了解学生生长发育的调查提纲。特别要向家长宣传早期性教育的必要性,个别地区守旧思想较严重,更要做好家长的工作。
(2)导课时可以说:课前,我们围绕自己的身