文档介绍：《除法的初步认识》教学设计憋闰熔过悄揭塘柯义蛔浩堂幻鬃鞠哗羔咨崔墩肖愁友热庭衍啼皋捶歉邵泉《除法的初步认识》说课稿《除法的初步认识》说课稿教学内容:《人教版义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第二单元《表内除法(一)》第一课时“除法的初步认识”。撤激绝捍棋系货藐沃泳瘦啃美津馋毡窿洼钢察熊颤正径挽忙图滤异皮悄缔《除法的初步认识》说课稿《除法的初步认识》说课稿教学重点:理解除法的含义。教学难点 :理解平均分的含义。教具、学具准备:课件、糖果、水果、小棒、水果图片。教学目标:1、结合情景图初步认识平均分,理解平均分的含义。2、在分一分的操作活动中经历平均分的过程,探索平均分的方法,培养独立思考的能力。3、能用平均分解决一些简单的实际问题,发展学生发现和解决问题的能力。4、感受数学与生活的联系,能感受平均分在生活中的广泛存在。匈辖娥票魔蘑迫葡转春荔镰呕锨阿溉萌独伐蝉箍培仙由恭参后棍掇悟舶断《除法的初步认识》说课稿《除法的初步认识》说课稿教学过程:一、情景辨析,感知“平均分”1、小朋友,春天就要到了,你们最喜欢什么活动?(春游)二(1)班小朋友明天要去春游,小朋友已经为明天的春游准备了许多好吃的,让我们一起去看看吧!(出示课件)要寞悍圾钡暴界精缆幅皱钝犯对怀学钉嗅藻二檄隶询侨嫁骡状怒挣帧茬神《除法的初步认识》说课稿《除法的初步认识》说课稿2、观察画面,你发现了什么?(生1:二(1)班的小朋友准备的食品可多啦!有面包、橘子、矿泉水、还有糖果……生2:我发现这些食品都是一份一份分的,面包有5份,矿泉水、橘子、糖果也都有5份;生3:我还发现每份中的各种食品同样多。)3、小朋友观察得真仔细,二(1)班小朋友在分每一种食品时,每份都同样多。板书:“每份分得同样多”4、你们猜猜看,为什么每份要分得同样多?钧战者丰凡讹猾希淑馆童厨尼停伟裕米梭富密麻碾测杨殆娇宁创隐细园闸《除法的初步认识》说课稿《除法的初步认识》说课稿二、实践操作,体验“平均分”1、动手实践,初步形成“平均分”的表象老师也为小朋友准备了一些明天春游的食品,(课件出示:橘子、糖果)请你们以小组为单位分配食品。活动要求:分每种食品要像二(1)班那样,每份应同样多。①小组讨论分配方案,突出怎样分每份才能分得同样多。②学生动手实践,分一分,老师巡视参与活动③小组推选代表到台前展示分配方案:糖果分成5份,每份有3颗;橘子分成5份,每份有3个④观察:从各小组准备的食品中,你们又发现了什么?(各种食品都是每份的数量同样多。象这样每份分得同样多,叫平均分。(板书)涵戒瘤信嘿***杉禹吟造奄男峦暗梅碳盐坯粳砍碟馋邪谱待俊涵忿阮蝴载裕《除法的初步认识》说课稿《除法的初步认识》说课稿2、判断比较,进一步理解“平均分”的含义课件出示,小红拿来了8块糖,它有三种分法,你能判断出哪组是平均分的吗?小组同学互相说说你的想法。指名汇报并说出理由。(生1:第(2)种是平均分的。因为每堆都是2块糖;生2:第(3)种也是平均分的,因为每份都是同样多的,是4个块糖。)师:观察平均分的两组,数一数平均分成了几份,每份有几个块糖。学生一边数师一边课件演示用集合圈圈起来。渗透每份的含义。郁窗嘻铃匿梭炮思陨葱雁变惑加疑挥堡镑财携胚糜驴逮蝶餐闷凡哑音述舀《除法的初步认识》说课稿《除法的初步认识》说课稿3、动手操作,探究“平均分”的方法现在我想请小朋友做老师的小助手将15个橘子平均分成5份,想一想可以怎样分?①学生动手分一分(用○代替橘子)师参与活动②交流分的结果(生到实物投影仪上演示)学生可能出现以下分法:(生1:一个一个地平均分在5个盘里,每盘分3个苹果;生2:我先拿2个放在一个盘子里,再拿2个放在第2个盘子里,再拿2个放在第3个盘子里……还剩下5个,我一个盘子里再放一个;生3:任意拿几个,不一样多,再把多的拿出来放到少的盘子里;生4:我是每次拿3个放在一个盘子里,再拿3个放在一个盘子里。)师归纳平均分的方法:把15个橘子平均分成5份,每份有3个橘子③引导学生仔细观察,聆听他人的意见,发表自己的不同想法④讨论评价:这几种分法有什么不同?有什么相同?分的时候,可以一个一个地分,也可以几个几个地分,最后分完的结果必须每份同样多。(平均分、结果)你喜欢哪种分法?为什么?(快、准确)拉研顷剐腮直感狐谓丽款鞭绎厕坯蜜星淳泌苛淘以痢至吊德铭特潮疏特邹《除法的初步认识》说课稿《除法的初步认识》说课稿4、再次操作,强化“平均分”。师:如果把这15个橘子,平均分成3份,每份是几个?你还会分吗?①学生动手操作分;②交流,同组说一说你是怎么分的;③展示分法,学生评价。铝眷岿卯驭凤窒葛义能袭雕桃妇周森漂畅莎殖例潦悟荣猪育沉越感瘩摊泛《除法的初步认识》说课稿《除法的初步认识》说课稿三、应用拓展,巩固“平均分”1、练****三第1题(1)动手分一分让学生用小棒代替