文档介绍：《夜书所见》教学设计教学目标:,会写10个生字。,背诵古诗。,体会诗歌感情。重点难点:、会写生字。,体会诗歌感情。教法:感情吟诵,读中体会。教学准备:课件教学过程:一、谈话导入1、现在我们已经进入了秋季,秋天是个丰收的季节,也是个迷人的季节,人们常常仰望南归的大雁,生发出浓浓的思乡思亲之情。今天我们要学的这两首诗都是写诗人在秋天思念家乡思念亲人的。2、本节课我们来学****第一首诗夜书所见。板书课题,齐读课题。二、介绍作者1、本诗作者叶绍翁,作者简介。2、《夜书所见》“夜”指的是?“书”呢?“见”呢?夜书所见是什么意思?3、在夜晚叶绍翁都见到了什么?三、初读古诗,自主识字1、用自己喜欢的方式朗读古诗,要求圈出生字,读准字音。2、生字有小老师领读、齐读、男生读、女生读。四、指导写字1、出示本课要写的生字“促”。(1)、学生观察字的结构,写的时候要注意什么?(2)、教师范写。学生生字组词,练****说话。(3)、学生练写。2、出示本课要写的生字“深”。(1)、学生观察字的结构,写的时候要注意什么?(2)、教师范写。学生生字组词,练****说话。(3)、学生练写。五、学****古诗,体会感悟(一)、通读古诗1、生字这些小的拦路虎解决了,把他们送回到古诗中,要求把古诗读通顺。2、请同学再读一遍,要读流利。(二)、学****第一、二句。1、指名读诗的第一、二句。(1)、萧萧指的是什么?什么时候的风声?梧呢?梧叶?送?寒声?动?客情?这里的客指的是谁?(2)、看到眼前的情景作者的心里有什么感受?带着这种感受读一下。(3)、结合注释和自己的理解谁能用自己的话完整的说说诗意?(4)、前两行是说秋风引起了思乡之情,同学们看看这幅画面,你觉得秋天是个什么样子的呢?眼前的梧桐树叶在秋风中飘落,面对此情此景,客游在外的诗人会想些什么呢?心情又如何呢?(5)、是啊,瑟瑟秋风带给人丝丝寒意,片片落叶给人以无限的飘零,秋风落叶凋零之感,诗人孤独郁闷,思念起了家乡。(6)、让我们齐读来体会诗人的情感。(7)、这两句诗情感真挚深沉,所以在读的时候语速上可舒缓一些,指名读,齐读。2、总结前两句的学****介绍学****古诗的方法。、学****第三、四句1、以小组合