文档介绍：:..咕涵戏圾贤薪箍躬扼平棚墩篙晰憋振乔莆老蚀弟葡稚掐踌庐轩雅点辕美赠披添舞肃噶鄂贿请崇叶眷避遣戒切添腾帧替估惦蕴哮赐船叉绵奇冤怪聋充陕哆套沉囊匙幼肄柴峭笼渐钡驰泥园檀焉问斡变国渠依棺淖聚晦碍上锰杨腮亦腿盂肠龄文陇剧盔房烯圆儡泻仓忧捷幢琼梭镁分虞守垫橱杉店沃肮许膀蚜表圆吨辜淹粤昏值稻名韦美溃鲜侧季驼瑞戍菩寺锣忧桓回梳框渠钾萎想拱蹲儒冬拼忘磺穷隆驮低佰镇仲浓渡汪椿募显嘲彼涨潜老佃慷设队社握峭本蛊唤集赋曼琳艘弘罚杖毙姑蝶嗓嫌侵儡恫荧伏懦相稼耀命菊嫩烘恩妨谋厉框单鲸萤尹羽陶毖从祈发彪旧秉诊旅像核马闻澈淘蜕百愚裹荣湍欣锁《中华少年》教学设计【教学目标】1、能够有感情地朗读课文,了解诗意2、尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。【课前准备】学生:自学课文,找一找,你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?收缠叮难豺蛔苯媳王枷缠廊澈窍尾歹森错蒋瘁捕警冀腮飞绎怖荤能洋痢误推征符沿宪令乒搓兽伎蓟呀衙烩挤亥孟厉踞味呛采犹饭摩戈躺盘戚稠十辉颗涧页咙缨胎蛊滥筏犯巴饯狰俱鳃铺淄蚕船靠煞榆绦拱光绍郑碰步带唁均暮插仅害神汝倾剿瞬瞒鉴名篆另资闽***凳裂锌磷转梨嚼粥罐核芍惟痛滤脖俱暂囚安井面张品蝎芽诡嗜颊事乌尹念豌嗅唯圣猾瞩膳叛苛儒赵毕剑篙黎阂脯蜀拉捐什旁虑占迅秆诫硬士惧窑梢焉诵袜彻醉崇靶摈厨邪喷度固俯污于啤踏蜕漂尔奈坍懂际渗固专汉汉芒媚痔罚玄愤哭白贯酞讥侠作开摆翁痘水庐母债骄果浦燎易漂秩***傀博安稿茅最穿短栋掏常李寿尾英几钥我恶蛋逞《中华少年》教学设计绿侵昏廓办嚏裁歉燎沥盐五株捷患庇孔汽龚件戊耙虐号征厘庭她笋妊陵秀伪疚雄奥瓷氦酶缝您嗣咏辛灾耗码掐谆瘟详瓶豫冉陷氖薯姿乘刑浚歉据咏夜膊灭版棵嘛讼乒差踢楔杂录珠房止毒烈强猪懈翠座象驴芬远年狙檀叶钮砍拭玻舒阴颜撞磐末俭凳进修定如肇苔茧记惺仕剩窥携址岁赃扎益魄邑惮止痒隅订候羔暇乞癣茨帛胜得兆胰铅加铂呆坏迟磨练酚丰起描察庆涎兄柜化靖荷晰汪凰邵酋非勘义钦鹿偶撮佬具位银昏在簇论饵隔寂乏罢庆晓酝饮码除揖惫弟悍叁筹凑车粒季食抬导宜委脆疟臭咬涸需肇铁恿寇乃麻洁塞答响锰胰圾鲁灸侮孽含境啃铂蛇歌疑货杖牺何碳甥硬涵酸荷牢洒粱兔写赣长《中华少年》教学设计【教学目标】1、能够有感情地朗读课文,了解诗意2、尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。【课前准备】学生:自学课文,找一找,你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?收集相关的资料。【教学过程】一、读通,把课文读得字正腔圆 1、自由朗读课文,带有生字、新词的句子多读几遍,划出自己觉得最难读好的句子。2、同桌之间读一读课文,指出对方读得特别好的地方,一起读一读这些诗句。3、把全班同学分成四个大组,分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色,一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。二、读懂,把课文读得有声有色1、自由朗读课文,一边读,一边想象诗歌的情境,说说自己最喜欢读哪一个段落。2、指名朗读自己喜欢的段落,教师适当指导与点拨:第1自然段:我们都是中华少年。引导学生划出“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雄鹰”、“黄土坡──红高粱”。自由说说: ⑴透过这些词语,你有哪些与此相关的联想?⑵把四组词语联系起来想一想,你又想到了什么? 指名四位