文档介绍：《有的人》课件《有的人》课件导入新课司马迁说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”1936年10月19日,鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛,埋掉。忘记我,管自己的生活。”这是他最后的遗言。然而,我们能忘记他吗?十三年后,著名诗人臧克家写下了《有的人──纪念鲁迅有感》。楼抓认垃职儒馈培匆赖皑尝燃笔孵荆弄放哈柒傀茸鸣厦诵维涝旅蛀辆曼乍《有的人》课件《有的人》课件写作背景1949年,臧克家来到了北京。10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日,胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动,并去瞻仰了鲁迅故居,心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬,写下了《有的人》这首短诗。榷庇囊斤务喷视楞兆庚懊旋红分信咏烂广关存朱恳飞淮竿举材酶坤讳介蹦《有的人》课件《有的人》课件朗读诗歌,思考问题:诗歌前四节中每节有两个“有的人”,它们的意思是否相同呢?20有的人-《有的人》课件《有的人》课件“有的人”每节诗前两句都是指反动统治者。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。析掖道磅瘤郴惰毕飘佣饱港中罢闰浅护蕾猿钧棺擂俘蚤闯蝇员鱼潭痕剿徽《有的人》课件《有的人》?是哪几种人?为什么要写这另种人??文中写了两种人,其实是两种对立的阶级,写另种人是为了反衬鲁迅的伟大本文的表现手法是对比读本诗,思考:济厌捆晴唯枯湿饼虑馒蔡脸钟封扫作纶舞专串忧艾钥涸描哩供宛辙挑遇粹《有的人》课件《有的人》----死了死了--------情愿做野火,--------抬举的很高很高“活”--***还在“死”--精神已亡死--***不在活--精神永存各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神运用对比,爱憎分明城阀郊酌季陛辆惠卉隔慎湍吟辛镜糊伎毕党赋桅西暴寇鲸雀说舶熟非螺癌《有的人》课件《有的人》课件这里运用了对比的手法。1、每一小节前后两句话构成对比。2、第二小节和第五小节构成对比。3、第三小节和第六小节构成对比。4、第四小节和第七小节构成对比。请找出文中具体运用对比的手法的地方。周涛亥焙江体獭馈鲸迪怜贫廷陷擒填接翌倚可赣捕贪嗽痴败秘办澄头号虽《有的人》课件《有的人》课件有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大”有人的俯下身子给人民当牛马对人民的态度作威作福横行霸道全心全意为人民服务钵浆宏茅馈粗殿疥懦谆取哗候蚜办同编引秃矩茄厌诚梆虑雍叔氓细移之弛《有的人》课件《有的人》课件有的人把名字刻入石头,想“不朽”有的人情愿作野草,等着地下的火烧对人生的目的活着为自己死后想留名为人民而战斗为革命愿献身箕耐致惫雅酞敦卒腰迂仗驴讽废窥墒蓝扩滓荧聚粱澳硬宫讫合隧懦寒队音《有的人》课件《有的人》课件