文档介绍：莆七年级生物学科上册蒁第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物莀第一节藻类、苔藓和蕨类植物***张丽丽螆学膃****腿目芇标袃蚁1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形体特征和生活环境。袈2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用与人类的关系。莇3、关注藻类、苔藓和蕨类植物的生存状况。芄重莃点羁1、藻类、苔藓和蕨类植物生活环境、特征。莆2、藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系。蚅难螁点蚀蒆1、藻类、苔藓和蕨类植物生活环境、特征。肆2、藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系。蒃教学过程葿教师活动薆学生活动蒇导羁入薄提问蚃1、描述植物体的结构层次。袂袈讨论表达蒂新蚆课芁2、物体都有根、茎、叶、花、果实种子吗?螆展示课件羅莄讨论聿1、植物都会开花产生种子吗?如果不会的话,哪些会开花产生种子?袆2、这些植物主要有哪几种类群?莅对学生的回答不评价。羆学生对1回答:螆细胞→组织→器官→植物体。薄对2回答:“有”或“没有袁设置悬念羆羃肂蚀肅莄观察后,发现问题、自主探究。合作交流、表达。学生的答案有多种。螄荿自葿螅主膂蒂探蕿膆究羄藻类植物膁展示课件虿薇讨论:莁藻类植物多数生活在什么环境中?羀藻类植物有什么特征?虿3、生活中你还在哪里见到藻类植物?蚄评价学生回答,总结出藻类植物多生活在水中,没有根、茎、叶分化等特点。并介绍常见的藻类植物。蒀薈膄羂艿蚈薅观察课件、思考讨论并交流表达。观察后回答:蚄藻类植物多数生活在水中。藻类植物没有根、茎、叶分化。在学校喷泉就能见到藻类植物。羈理解、体会,认识藻类的生活环境和主要特征。关注藻类、植物的生存环境。肃螈讨论:藻类植物与人类有什么关系?蝿评价学生回答,总结出常见藻类植物,与人类关系。从农贸市场看到海带、紫菜说明它们可食用。从药店买到碘液证明可药用。它们生活在水中、很多是鱼类的饵料。肄它能光合作用、释放氧气。薁螁苔藓植物衿展示课件蒅芃讨论:薀1、与藻类植物相比苔藓植物生活在什么环境中?树干哪边生活着苔藓植物?罿2、苔藓植物有什么特点?袆评价学生回答,总结苔藓植物生活在阴湿环境中,有假根、茎、叶、无输导组织、植株矮小。蚁讨论:艿苔藓植物为什么能作为监测空气污染程度的指示植物?肈评价学生回答,总结苔藓植物可作为监测空气污染指示植物的原因。肃螇羆肂讨论、交流、表达、理解、体会藻类植物常见种类、与人类关系。肁螇膃袄螀衿蒅芃薀罿观察、思考回答:藻类植物生活在水中,没有根、茎、叶分化。苔藓植物生活陆地上,有假根、茎、叶。袆羅薃肈莇理解、体会、提高,认识苔藓植物的生活环境、主要特征。蒃蒃蕨类植物肈展示课件膈蒄讨论:袁蕨类植物生活在什么环境中?肁2、与苔藓植物相比蕨类植物有什么特点?膈评价学生回答,总结蕨类植物多生活在潮湿环境中,有根、茎、叶分化,有输导组织,植株高大。袅提问:如果你栽种蕨类植物,应该放在什么环境中?是否应该经常浇水?薃肯定学生的回答。袀出示多媒体课件,卷柏、满江红、古代蕨类植物。芈讨论:芆1、蕨类植物与人类生活有什么关系?肀2、古代蕨类植物哪里去了?虿评价学生回答,总结蕨类植物可食用(如菇类)、可药用(如卷柏)、可观赏(如)可做绿肥(如满江红,强调生活在水中)、饲料。今天使用煤是主要古代蕨类植物形成的。莈展示课初课件。蚇提问:植物都会开花产生种子吗?如果不会的话,哪些会开花产生种子?植物主要有哪几种类群?螂评价学生回答。进一步引申藻类、苔藓、蕨类怎么繁殖后代