文档介绍：§-2 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
主备人:潘振江
课题
沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
课型
传授新知识课
课时
第二课时
教
学
目
标
知识与
技能、
通过资料分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因,并了解相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
过程与
方法、
通过分析地形、气候条件与自然灾害的关系,使学生意识到黄土高原个自然地理要素之间的相互作用和相互影响。
情感态度与价值观
通过本节学习,进一步训练学生的读图分析及归纳整理的能力,认识到该区域的中心事物——“黄土”对其造成的一系列影响,从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
教学重点
黄土高原脆弱的生态环境及成因
学习难点
生态环境脆弱,不仅水土流失严重、自然灾害频繁,而且其生态环境被破坏之后不易恢复。
教学
方法
导学法、谈话法、讲述法相结合
教具、仪
器、课件

教学流程
个案补充
【导入新课】
黄土高原水土流失严重,既有自然原因,又有人为原因。其中,地形和气候条件是造成水土流失严重的一个主要因素,其实,这两个因素还会产生其他不利影响。下面我们就来了解。
【讲授新课】
三、脆弱的生态环境
1、引导学生完成71页活动1“旱涝灾害是黄土高原地区最主要的自然灾害。以延安的气候统计资料为例,认识黄土高原地区的旱涝灾害。”
(1)“延安年内各月气温和降水量统计图”,估算延安多年平均降水量,描述延安的气候特点——(延安降水量大约在600毫米左右,延安属于温带大陆性季风气候,冬季寒冷干燥,夏季高温多雨。)
(2)让学生综合“延安年内各月气温和降水量统计图”和“延安1991~1997年年降水量变化图”,讨论延安降水的季节变化和年际变化,以及可能发生旱、涝灾害的季节——(延安降水的季节变化和年际变化大,旱灾多发生在春季,涝灾多发生在夏季)
(3)“延安1951~1991年旱涝灾害发生频率”,说出延安旱、涝灾害发生的频率——(旱年为
%,%)
小结:从以上分析可以看出,延安降水的季节变化和年际变化大,容易产生旱涝灾害。
2、提问:黄土高原那么疏松的土壤,在暴雨的作用下,会有什么后果?
“黄土高原的自然灾害”回答,教师矫正:会发生泥石流、滑坡、塌陷等灾害。
讲述:在黄土高原这样的气候及地表状况等自然条件下,会产生一系列的自然灾害。
过渡:之所以说黄土高原的生态环境脆弱,不仅因为这里水土流失严重、自然灾害频繁,而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复。
3、让学生做72页活动2“关于黄土高原生态环境脆弱原因的讨论”,发表自己的看法。
教师总结:之所以说黄土高原的生态环境脆弱,不仅因为这里水土流失严重、自然灾害频繁,而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复。
师生共同画出“黄土高原人地关系恶性循环示意图”
4、让学生读71页的“阅读材料”《石灰岩山区脆弱的生态环境》,进一步认识人类在生态环境被破坏过程中起的负面作用,并且明确人类活动加剧了这种“脆弱”。
过渡:黄土高原生态环境脆弱,已严重制约着当地社会、经济发展,如何解决这一问题?
四、生态建设
1、“黄土高原生态建