文档介绍：八年级思想品德教案下册(北师大版)
第一单元塑造健康人格
一、本单元地位:
本单元以“健康人格”这个词概括了中学生需要重点培养的的各种良好品质。
本单元根据《思想品德课程标准(实验稿)》的要求,本单元设计了“珍爱生命”“磨砺坚强意志”“培养高雅情趣”三课,使教材形成了完整的逻辑体系:只有“珍爱生命”才能“远离毒品”“拒绝犯罪”,“培养高雅情趣”之后才能“树立远大志向”。通过教师的讲授,学生的讨论和体验,让学生明白培养健康人格的重要意义,从而在实际生活中主动塑造和完善自己的人格品质。
人格是存在于个体内的一组心理特质和心理机制,它具有特定的要素并相对稳定,它影响着人们相互交往的能力,人们适应环境的能力(包括个体心理、自然和社会环境),以及4自我发展和完善的能力。这是人格的心理学解释,简单来说,人格就是一个人的性格和品质,它会影响人们的人际交往以及对环境的适应,同时也影响着这个人周围的环境。
人格的形成会受到某些遗传因素的影响,但更重要的是后天环境的影响,一个人的人格一旦形成就会具有相对稳定性。由于青少年还处于身心的发展阶段,他们的性格正处于形成期。在这个时期,只要加以正确的教育和引导,帮助青少年改正性格上的缺点,对于他们塑造良好品质是极为重要的。珍惜自己,关爱他人、坚忍自制等人格上的魅力会让青少年一生受益无穷。
二、结构
   第一课珍爱生命
   第二课磨砺坚强意志
第三课培养高雅情趣
三、课标依据
   1、知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵()。
   2、学习在日常生活中自我保护的方法和技能()。  
   3、体会父母为抚养自己付出的辛劳()。
   4、知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律看保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利()。
   5、客观分析挫折和逆境,提高心理承受能力,保持积极进取的精神状态()。
   6、陶冶情操形成良好的学习、劳动习惯和生活态度(),养成良好的行为习惯()。
7、学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择()。
四、评价方式
   采用观察法和谈话法的评价方式。通过观察学生在实际情景中的行为表现,了解他们对自己、对他人、对挫折、对生活的态度;通过与学生谈话,了解他们的兴趣爱好。
第一课珍爱生命Xk om
教学目标:
一、知识目标:
通过本课的学习,让学生认识到生命的神奇和珍贵,从而树立珍爱生命的意识,珍惜时间,使生命充实而且有意义。还要让学生知道只是爱护自己的生命是远远不够的,也要像珍爱自己的生命一样去爱护他人的生命。不侵犯别人的安全和健康,并且能够帮助挽救他人的生命。培养学生生命尊严的意识,使他们懂得善待自己的生命,由此推己及人,善待一切生命。
二、能力目标:
同时加强学生的感悟和观察能力。
三、情感、态度与价值目标:
从课本的故事和现实的事件中,学习如何对自己的生命负责,如何爱护他人的生命,加强学生对生命的尊敬和责任感,培养同一切故意危害他人生命健康的行为作斗争的意识。
教学重点:让学生知道如何珍爱自己的生命。
教学难点:如何关爱他人
教学时间:
2课时(机动2课时)
第一课时
教学内容:
                   第一站:珍爱自己
教学目标:
    让学生了解生命的来之不易,学会珍惜生命,保护自己的生命,让自己的生命更加富有意义。
教学过程:
一、导入新课
1、“《周易》——天行健,君子以自强不息。”
“天行健,君子以自强不息”(乾卦)、“地势坤,君子以厚德载物”(坤卦)。意谓:天(即自然)的运动刚强劲健,相应于此,君子应刚毅坚卓,发愤图强;大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。
译为:君子应该像天宇一样运行不息,即使颠沛流离,也不屈不挠;如果你是君子,接物度量要像大地一样,没有任何东西不能承载
各位同学,寒假刚过去。同学们想一想,寒冷的冬季,有哪些植物能傲视寒冬,雪花绽放呢?
2、在五彩缤纷的世界中,最奇妙的现象就是生命。每一个生命的诞生都来之不易,每一个生命的成长,都要经历许多风风雨雨。我们应该敬畏生命,尊重生命。人类是地球上最高贵的有智慧的生命,珍爱生命,呵护生命,是实现人生价值的前提。
3、“妈妈给豆豆的信”导入新课。
想一想:看完这封信,你有什么感想?
二、学习新课
1、生命是神奇的。
人来的生命是自然界长期进化的产物,是自然界的杰作,是宇宙中的奇迹。
活动平台:
感受关爱:放学后,每个同学请父母讲述在我们成长的过程中,最让他们担心的一件事