文档介绍：研究探索
2013 年第 3 期
台州市中小学教师信息素养现状调查及对策研究
◆台州市教育技术中心项敏
摘要在教育信息化的进程中,教师的信息技术素养应该是决定教育信息化有效应用
的关键因素。文章对当前中小学教师信息素养的现状进行了调查分析,针对存在的问题,提
出了切实可行的解决方法。
关键词中小学教师信息素养教育信息化现状对策
内外对教师信息素养内涵的研究成果,笔者认
一、教师信息素养内涵界定
年美保罗泽考斯为中小学教师的信息素养可包括信息情感意
·
基提出了信息素养这一概念,将其定义为人识信息获取能力信息应用能力和信息伦理道
“”“、、
们在解决问题时利用信息的技术和技能德这四个方面信息情感意识指教师具有信息
”。。
年,美国的集合全美各地位需要的愿望,有主动探求信息的兴趣,具有在教
受访者的意见,将信息素养进一步定义为有能学实践中自觉学习应用信息技术的积极性和
“、
力从各种不同的信息来源获取评估及使用信主动性;信息获取能力是指教师在掌握信息学
、
息目前,国内外多数学者已经认可了信息意理论以及信息源和信息工具等知识的基础上,
”。
识信息知识信息能力和信息道德修养等四个对信息的选择判断收集和优选能力;信息应
、、、、
方面是信息素养的基本内涵其中信息知识是基用能力是指教师能正确合理地应用信息技术解
。
础,信息能力是核心决问题创造性地完成任务的能力,具体包括文
。、
年, 教育部关于推进教师教育信息字及图片等信息处理能力课件制作能力以及
《、
化的意见出台,提出要全面推进现代信息技信息技术与学科教学整合能力;信息伦理道德
》“
术和教育技术在教师教育中的普及和应用,显是指整个信息活动中,调节信息创造者信息
“、
著提高中小学教师的信息素养,促进信息技术服务者信息使用者之间相互关系的行为规范
、
与学科课程的整合这就要求,教师不仅应具的总和,教师的信息伦理道德是指教师在信息
”。”
备基本的信息素养,还必须具有从事教育教学获取使用制造和传播过程中应遵守的伦理规
、、
工作的教育信息素养,也就是说,教师不但要充范,应具有较强的自控能力,能坚决抵抗各种网
分认识到信息技术和网络技术环境对教育教学络不良信息的诱惑和污染,对信息的所有权知
、
的促进作用,还需具备信息技术与学科课程整识版权公共信息资源的安全有正确的积极的
、、
合的基本能力教师通过在学科教学中有效地态度
。。
应用信息技术,探索新的教学模式,创造生动的
二、中小学教师信息素养现状分析
学习环境,激发学生的学习兴趣,提高教学的质为了解我市中小学教师信息素养现状,我
量和效率,并以教师自身信息素养直接影响学们根据教师信息素养的主要内容,于年
生的学习行为和方式,最终实现教与学的有机月至月期间,在全市范围内采用问卷调查
、、
科学合理整合,充分发挥信息技术教学的应有访谈个案追踪等方式收集了份数据,通过
、、
作用对这些数据的分析,总结成因,揭示问题,提出
。
综合中小学教师信息素养的实际体现和国对策
。
21
研究探索
2013 年第 3 期
调查对象的基本情况如表所示: 经访谈