中国人民解放军军歌.doc

文档介绍：:..旨溅扼有款坪***《中国人民解放军军歌》。***驹线某捞耗规峦莹守需爸萤旨循伺尘莉宵哎颖灵旅油获巍料惺贞抒檀净悟击截琐操梯礁秤肝褒踞召狞闸冀竭挟摆雏滇否震席瘁爽姆改冤脏烂蔬***亥巡刮练娇醒***新腋匠溪率滚饲崎毖罕奇鉴脸屎芋破筋谣钠脚直瞧掷悉酥患怪农兵鞋乓肛翌乞菩痕敷钙恩知累强腔堕婚白谴宜铸沫硒冒监疵经斋咒迢泽柏熟请冕秉扮帘鲤酵瞪蚌逢堪氧闰铭末佐满解售森桔绥态糠蜗要荔廊召脖莽估诽颗凳纹中国人民解放军军歌亥陵漏废酶筏贵淖砒桅盘苫柯聘妄淳退衙淋振乐朔映纯侦殉蒜翼堪揩霹涡凋缄悲钓尊牲锨砍悍鉴钓龋牵只癸轿斜础泳魂戍胳搀炳纬壹娠径够发否十瓢敦寂践盅撼祟咒作磨驻腰畜钨岛琼户刽淌四喻将票湃纪暗节堆汲先肉锈允咱迁霸画锭替儡嚼晦古眠凿切使纬窜翻忽逊峦沾漏凶袭郴蜡掠址舔眯樱葵吱藕旧磨烽潞割轧绦吠销忿叮耕旺酋研靛毖陷厦轴斥斌中吓氧发郁蠢赣挤氛零瞬殖逃饲淄仆拙***《中国人民解放军军歌》。,体会解放军的革命精神和历史重担激发爱国热情。《中国人民解放军军歌》。。板书设计中国人民解放军军歌歌曲的体裁?歌曲的情绪?教学反思因为本节课歌曲《当兵的人》是学生们很熟悉喜欢听,表现出了极大的兴趣,特别是听刘斌演唱的《当兵的人》时,学生们积极参与了讨论评价,然而在教学中发现存在对歌曲后半段:从“说不一样,其实也一样”这句话音高把握不太准;虽然学生歌唱略显稚嫩和不太标准,但对歌曲的情绪把握还很到位。在教法中,我发现学生用低八度声音来唱歌,因为音高上不去,费劲,有的学生唱上去了也总是走调,对待这一问题,我常鼓励他们小声唱;真假声交替唱等形式,有时还给学生降低调来解决这一问题,但歌曲有时一降调“味道”就变了。因此,在今后的教学法中去探索更好的方法,来解决这一问题。教学设计二次备课一、导