文档介绍：长久以来,对于初中数学这一学科题海战术一直是众多教师所采用的一种教学方法,尽管这种方法可以促进初中数学教学的进步,但这种教学方法在初中数学教学中也普遍存在着问题由于中考对于初中生十分重要,教师和家长都相当重视,因此题海战术是众多家长教育孩子的首选据相关可靠数据表明,我国多数中学将中考的四分之一时间都用在了题海战术上,尤其是在初中数学的教学过程中,导致很多题学生都需要重复做几遍,甚至十几遍,这种既浪费时间又浪费精力的做法使学生丧失了学习信心,大大降低了学生的学习兴趣提高初中课堂教学质量具体对策众所周知,每个人的性格决定了自身学时的课堂教学过程中努力为学生创造一个科学合理的学习环境,使学生在宽松、自然、愉悦的氛围中按照适合自己的学习方法学习然而我们的传统教学方法却忽视了学生个性的发展,更多只是让学生死记硬背或者模仿教师的学习方法,这在很大程度上压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力,课堂教学质量也就无法得到保证那么当下如何才能保证课堂教学质量呢?一角色转换著名的教育家陶行知先生曾说过行是知之始,知是行之成人的能力并不是靠听会的,而是靠做会的,只有动手操作和积极思考才能出真知所以,作为教师要与学生进行角色转换,改掉以往课堂教师一人唱独角戏的教学方法,而是要让学生做课堂的主人,使学生动口、动手、又动脑,亲身参与课堂实践,从而得到知识,归纳新旧知识的联系,并且做到知识的巩固和应用的全过程只要学生能够发现并且解决的问题,教师绝对不要插手;只要学生能够合理科学解释的问题,不要由老师出面最终使初中数学教学课堂改变教师一言堂的现象,教师在教学活动中应积极主动地参与,发挥其对学生的引导作用,并且对学生遇到的难题耐心地辅助,放下教师的师尊,与学生平等合作,努力探究,充分发挥教师的主导作用的同时也充分尊重学生的学习主体性,真正地把学生的潜能发掘出来,使学生与教师角色互换,真正成为课堂上的主人二营造宽松的课堂氛围初中学生都处于青春期的特殊阶段,因此普遍的具有一定的叛逆心理那么要想学生积极参与教学活动,发挥其主体地位,就必须尊重学生的主体意识,让学生觉得学习是以自己为主体、充分体现着自身的主体能力和主体价值的一个过程要想使学生有这种主体的感觉,就必须在平时的数学课堂教学中尽力营造一个具有良好氛围的学习环境一个良好的课堂氛围,能够促进师生互动,分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理念,能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者,把学生真正转变为学习的主人在营造宽松的课堂氛围的过程中,教师必须投入尽可能多的情感夏丐尊说过教育之没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样;没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育因此,作为一名合格的教师,必须首先要从各方面都爱生,既要关心学生生活上的冷暖,又要关心学生学习的情况,填补知识缺陷,挖掘学生身上的优点,多鼓励,而不轻易否定,恰当指引,想学生所想,急学生所急,真正的做到一切为了孩子,为了孩子的一切三激发和培养学生的兴趣新课改后的新教材,在章节的安排上都以专题的形式出现,并增加了许多活动课内容,这在教学过程中十分有利于激发学生的学习热情,也有利于开发学生的创造性思维能力新课改后,教师在教学过程中可通过课本新增设的读一读、想一想、试一试、做一做等栏目,结合教