文档介绍：芈小学心理健康教育个案蚈蓟县城关第二小学金奎芃一、学生情况介绍莄基本资料:周某某,12岁。六年级学生。虿背景资料:家庭组成成员:父亲、母亲、奶奶;家庭教育状况:其父对其不闻不问,既不管其生活又不管其学****奶奶把所有的希望寄托在他身上,但因不识字,也只是心有余而力不足。家庭住房:租用民房的一间套房;母亲无工作,一家三口仅靠奶奶微薄的退休工资度日。偶尔个别亲戚会提供些物质上的资助;班级情况:班级里单亲家庭子女不算多,同学间关系融洽,班级气氛团结;科任老师评价:自卑心强,自信心差;非常固执做错事也不会感到羞愧;敏感,自我防范性强;课堂纪律差或上课睡觉,不按时交作业;同学评价:不怎么学****上课爱讲话或不听课,喜欢顶撞老师,但对朋友讲义气,够朋友;自我评价:“不知道,就这样了。”(缺乏自信)肆个人成长史:三岁因父亲外遇缘故,父母离异,随母亲和奶奶同住。父亲从未尽过做父亲的责任。父亲在其五岁之前,给过几次生活费,后因又重组家庭,就再没什么联系。奶奶年老力衰,身体也不好。奶奶对其父母离异一事,认为是其父不对,就主要靠她一个人的力量维持着破碎的三人之家。一年四季只有几套衣服,冬天天气很冷也穿得非常单薄。日常生活缺乏人照顾,有时头发很长了也不理发。莆二、辅导策略与实施蒃1、问题分析肀(1)、自卑(由于父母离异造成的家庭不完整,缸乏温馨的家庭,家庭条件差,导致其出现自卑心理、觉得自已低人一等。)袈(2)、有极强的自我保护意识。(自卑心理使他处处提防,以防别人伤害自已,所以对于老师过于严厉的批评教育,有抵抗情绪和行为)肅(3)、对学****自暴自弃(家庭的不幸给其心理留下创伤,影响了他的学****再加上父亲的不管、奶奶的心有余而力不足,致使他心中无明确的学****目的,无学****动力,久而久之,学****上不懂的东西越来越多,在学****上受的挫折越来越多,索性自暴自弃。)薃2、实施措施蒁(1)、用爱的力量把他拉向学校,防止他缀学。芆因为特殊的家庭缘故,他仿佛感觉自己成了父母双全的“孤儿”,心灵上受到了严重的创伤,多给他一些爱护,让他充分感受到集体的温暖,慢慢忘却父母离异给他带来的“人格”上的伤害,感情上有了一定的寄托,对学校、老师、同学有了感情,不至于发生缀学现象。一方面我注意观察,寻找机会亲近他,关心他,信任他,拉近师生间的距离。如我发现他四季衣服少、旧、破,特送给他几套衣服。另一方面借助班集体的力量帮助他,让他感到集体大家庭的温暖。了解到他和蒋金桓是好朋友,特安排他俩坐到一起,并让蒋金桓在学****上、生活上多帮助他。袄(2)、尊重他、帮助他消除自卑心理,树立自信薃有人说孩子就是一本书,要想教育好孩子首先就要读懂这本书。作为老师应该认识到单亲家庭的孩子和一般的孩子比起来,他们的自我保护意识强烈,有些甚至到了过于敏感的程度。在学校,他们会用警惕的目光注视着老师和同学对自已的态度,只要稍稍挫伤了他们的自尊心,他们就会变得自暴自弃或嫉妒忿恨。周某某就是一个非常典型的例子。其症结就在于自卑。要纠正他的这种不良行为,一定要注意方式方法,做到保护好他的自尊心,帮助他消除自卑心理,树立起自信。我主要采取以下方式方法:薈①、在思想上开导他,对其进行正确的引导。如告诉他雨果曾说:苦难是“后娘”也是“慈母”,就这一点来讲他就比健全家庭的孩子,多了一笔不少的“财富”。他学****不好就鼓励他说老天对人成功与否的决断不是在起点而是在