文档介绍：,了解水的特性。,乐于尝试,懂得保护水。活动准备图片录音课件。活动过程一、图片导入两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。二、活动过程: 1、教师导入课题(1)出示一杯清水师:瞧,今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗? 幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。师:你是怎么知道的? 幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。师:看看米里有什么? 幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。(评:以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。) 2、幼儿进行尝试操作。(1)盛水活动师:老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水,看看会怎样? 幼A:小容器里的水跑到了盆里。小结:水会流动。(评:提供材料,幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动,教师及时肯定幼儿的结论,使幼儿有了成功的体验,为下一尝试活动奠定了基础。)二次备课你认识的水是怎么样的,有那些特点。你知道水可以干什么。水可以流动,你还知道什么液体可以流动吗?效果评价活动名称沉与浮(1),发展比较、观察能力。。,愿意积极表达自己的发现。活动准备积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、,引起幼儿动脑尝试的欲望。教师:秋天真美丽,这里有许多小朋友自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片,我们来把这些小图片放在板上,看画讲故事,好吗?可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?,根据已有的经验想出几种方法进行尝试。(1)请幼儿将自己的想法表述给大家听。(可以用糨糊贴,大头针钉)(2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定,并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问:“你用什么方法固定小图片的?”(3)幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法,并讨论在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。(4)幼儿再次尝试使用多种方法进行固定,并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。二次备课沉和浮是什么样子的?你知道代表的意思吗?效果评价活动名称沉与浮(2)涉及领域科学活动活动目标体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。活动准备积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等活动过程探究一:借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。(1)师:现在请小朋友帮助小蚂蚁想想办法,让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船,并在记录单上记录。(2)鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物,让沉下去的物体浮上来的,并且将实验结果记录下来。(3)师:你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来?(教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。) (4)师:有的小朋友是将珠子放在泡沫上,使珠子可以当小船。(5)师:那在我们的生活中,有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?(个别幼儿回答) (6)师:小朋友说我们游泳时用游泳圈,人就不会沉下去了。:不借助辅助物,让沉下去的物体浮上来。(1)师:刚才我们请能浮的物品帮助,让沉下去的东西浮上来,现在再请小朋友们动脑筋想一想,我们怎样能不借助任何物品的帮助,让这些沉下去的东西浮上来呢? (2)幼儿分组操作,教师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来,如:倒掉塑料瓶中的物体。师:请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来,比如把瓶子里的东西倒掉。(3)引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来。如:将一团橡皮泥捏成小船的形状。师:请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来,比如将一团橡皮泥捏成小船的形状。(4)集中分享实验结果,请个别幼儿讲述实验发现。师:刚才小朋友们都进行了试验,现在请小朋友说说你们的发现。(个别幼儿回答) (5)师小结:刚才小朋友们通过自己的探索,我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮起来。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏,想办法让沉下去的东西浮上来,让浮上来的东西沉下去。二次备课三、教师总结师:刚才我们请能浮的物品帮助,让沉下