失物招领 教学设计.doc

文档介绍：“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个生字,引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。、流利、有感情地朗读课文。,培养学生讲究卫生,爱护环境的****惯。教学重点识字,有感情朗读课文课时安排:2课时教学准备:教学挂图、生字卡片教学过程第一课时一、设疑导入,:图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?:这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事,为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢?学了今天的课文,你就知道了。(板书课题),认读“失”字,结合生活实际,理解“失物招领”。二、初读课文,。,要求:读正确(读准字音,不添字,不漏字):指名读课文,每人读一个自然段,师生共同评价。,要求把句子读通顺,喜欢的段落多读几遍,想一想:读后知道了什么。三、再读课文,,找出自己不熟悉的生字,读一读,记一记。,看是否记住了字音,再互相说一说怎样记住字形。。(1)读准字音:借助拼音读生字。(教师强调读准后鼻音:同、工、请、双;前鼻音:观;翘舌音:失、专、准;平舌音:才)(2)巧记字形:交流识记字形的方法。(引导学生说出在哪里见过这个字;用什么办法记住生字;如熟字带生字的方法:失—先观—现工—江准—推,熟字加偏旁或去偏旁的方法:人—队又—双青—请见—现格—各比较“洞—同请—青各—格”感悟形声字的构字规律)(3)理解字意:练****用“级、同、工、专、队、才”组词说话。(4)再现检测:去掉拼音,练读生