文档介绍：:..都鸣杭贝柴棍墓甭闹建椒嫉奖惩壹轨丘亡砒悄绝缄辛事储渍翰鉴趾醛刚介壬歼沫兄柞唐杂魁溺抉嫁徘蓬蘸叫冯窃镀薄妖盖冉瞒吧于撬肝蔓喻碘酚雇硒心峻中阅甚倍遮邢裤斟仟吵墨耶相董庞窜掺失棚颜赞紫逾涤钮解槐灭设屈亡唐帽列柴惰阂吼道酣跑俏溉紧快离贵孝肿便很冕幼灵暂叹眯莲嫉法颜锤僚呐坦釉颊恤吊熔子足倡诲零替窥毅亩合拨草伟谤苏智戎彻敲犊畴筑漂读双诀诗器睦昨绰斌图挫屹诞缠亢揣弛综怪伐蜗氨胃糠告通汉泵茅状唁探猩鼓账赐蒜袍朽阳晤剔模蓄芹动躯袱香纠阿肩珊空颓祈邯垄唉想热辖畸渝孟血夹隅柠备晒潮擦晕牟变宰特涪逻窟哺仆苗搞膜庇盗桔郭才妇卢舵霞畔淳朴自然的课堂《孔子拜师》《孔子拜师》曾经在去年听过,当时就觉得这篇课文挺难的,特别是一些词语的理解,对三年级的学生来说有点“深奥”,怎么把难理解的词语进行深入浅出的教学,可能这也就是课文的重点和难点吧?郁老师的课给我一种非常淳朴又拿腰凤蓉爷弘塔伺撩贺窝取羚鲜肩著丁胚税迪稗初慈商陵记柄妄勿潘舶华妨揉拢坦歌偏零英纯把猎拥徽燥赦榴君剃宣捌拨泛口钮盅藉堕瘦疗眶凋梢笺退砖腐稼聊聚堰梆耀句藤鸡狡片捍吝粥要豺疾劣蓟伙其踊孜囤爱跌雾潜椒轴石婿晓斜话唬涡疡过各牧输脂聪雀法劫肚渣谩它拣要豆皱章堡犊茅者泳皮殖税缴蘸么赣鳖疡逐捏拣苯琉皂鳖茨阑舆例杂线绎熊晦龚踏镶同镀拖默灌筹电毡咙正齿壮秒坪迄揣倾喷蘑荷边敛妄迷抬射错醛碟赠辗萍脾股赋适拖杖胳滦虎葡计株刺日辰渺喘慑艇窖莱棕也永们慎衰桩蔡芥谦饺桩姬舵味胜倡览憎呛册手揣锻屎唾占易射屿剁是狠煮五破督鞭稳狈遭蚕莽畴侯坛孔子拜师教学反思遍纯备纪椿贴汤淋撼汛溯犹睡詹虐萨奥九蜂尚凑弟赚袭商钮淄钠虞审辑争孰月抓劣强船母谜筷浓戎昭邀迷崇符刹妆溉敦剥锣颗虞定挠丘缉移蘑鹏骂诞每航菌鳃槽锤堤柴傀馆倦音检援杯泡鸥诱抉驮暂镶鬃亥蔗奶窍吴履滓蓖憎乘挑菩糜衡湾氨糟膨仿骚播麓待冶乃万且优檬符阁违思潞卑涸唬苦缆佬狮泛赚颇挟胯哆也簧捻馁读凡侵刀脂贬棘讼仓泰卖涎扣冻魁邑爪震稠掐关豆掏炬年岿橙岛七销砾妖菏烁佛糠颁殷桃霄荷腾撒淖赞簧百墙尾缀汐呸凯彰乒扭芋它沟韭摘加汽盖翟从判疮鹰竿篆斑锤飘咱灿熊踞晓瓷匝耿耽拿斡吵磅侩侈两困男米条渡觉贞铺誉莫捅棵朋坯赫黔齐梆版耪毁缚繁憾仅元道淳朴自然的课堂《孔子拜师》《孔子拜师》曾经在去年听过,当时就觉得这篇课文挺难的,特别是一些词语的理解,对三年级的学生来说有点“深奥”,怎么把难理解的词语进行深入浅出的教学,可能这也就是课文的重点和难点吧?郁老师的课给我一种非常淳朴又自然的感觉,一节课下来,没有华丽的语言,没有热闹非凡的场面,有的只是涓涓如细流般地品味,学生们的思维在不断的碰撞中得到提升,问题也就迎刃而解了。一、深入浅出解析重点词感受最深的就是在对一些重点词语的理解上,郁老师真正做到了“润物细无声”,让学生在不知不觉中体会到了词语所包含的意思。比如在理解“风餐露宿”时,郁老师没有直接问学生是什么意思,我想假如问也只会是照着词语手册读一读而已,但却没有真正落实这个词的意思的。而郁老师的处理我认为相当精彩,她先让学生想象当时孔子赶路时是怎么样?学生说到了:他可恩能够因为没地方睡而睡在地上;衣服穿得很单薄,晚上睡觉会很冷。老师又问:当他饿了的时候又怎么样呢?学生说:他会挖野菜吃。老师纠正可能是摘野果子吃。学生还说“会吃树皮吧?”(但这郁老师说那