文档介绍：北京师范大学出版社小学英语四年级教案
全册备课
对新课标理解:
现在的社会是向着全球化,社会化发展的英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分,越来越被人重视,作为教育发展的重要环节,作为迎接未来世界的一把钥匙。
新课标强调课程应从学生的学****兴趣、生活体验和认知水平出, 倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型的必学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学****的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学****能力的过程。
做到这些要求,首先需要的就是学生浓厚的对英语学****的兴趣,那怎么样培养学生学****兴趣就成了一个基础话题,这一问题要面向全体学生,特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学****积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用,一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验,强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源,听原版录音带练****发音,也可以利用网络找一些贴近课堂学****的情境对话或小动画,以更直接的方式引导学生学****英语,对英语产生浓厚的兴趣。
总的来说,新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下,希望在英语教学中可以达到更好的效果。
Teaching Aims:
知识技能:
Listening:
充分利用学校的电教资源,在发展学生自主学****的基调上,让学生可以接触到更多、更直观的学****方式,比如听录音,看小动画等等。掌握部分日常用语,如:能听懂询问名子的问及回答,或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。
Speaking:
根据本册书的教学要求,作为基本的主导方向,指导学生在教师为学生设计的教学情境中,能够正确运用问名子,问是谁,问是什么等等的语句,并能对所提问的句子做出适当的回答。
Reading:
正确,流利的朗读和使用课文对话,正确读出与课文或练****中相关的单词,认读字母和带有此字母的单词。
Writing:
以听、说、读的基础上,培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母,能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。
过程方法:
发挥老师的指导做用的同时,充分发挥学生的自我主观调动意识,且提高他
们自主学****的能力,但要注意教师在教的过程中,对学生思想的指导方向,
不能一味的任学生自己发展。三年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈,这要求教师不
能只是教授新知而以,在很大程度上是要引导学生的行为和思维。
3、充分运用学校已有资源,如:电子媒体进行多方位教学,网络教学等。这样
不但可以提高学生的学****兴趣,又可以丰富学生对新事物的接触能力,从而更直
观、方便的教和学,在潜移默化中培养学生学****英语的兴趣。
4、在英语的教学过程中,加入适当的对英、美等国家一些风俗****惯在日常生活
中的应用。主要采取同学之间互相帮助的方法,可以形成一帮一小组等方式。使
学生可以在一起分享学****英语给大家带来的乐趣。鼓励学生多说,多练,尤其注
意日常口语在生活中的应用。
情感态度与价值观:
1、在英语教学的过程中注意培养学生的学****兴趣是一个老生常谈的问题,因此
更应引起我们的重视。于此教师可以采取多种方式,比如:多采纳、听取学生的
意见,抵制学英语给学生带来的负面压力,努力创设一个轻松的学****环境。
2、在英语教学中也应时时渗透思想道德教育的重要性。确立良好的价值观和积
极向上的人生观,形成同样积极的学****态度。
3、对于申奥成功,无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会,学生作为未来世界
的主动力,在学****中提倡培养学生的创新意识。这样才能在竞争如些激烈的社会
中立足,做一个社会主义新人。
Teaching contents:
本册书共六个单元,其中五个单元是精读课文,一个复****单元。
Unit 1 Don’t walk!
Unit 2 How much?
Unit 3 Whose CDs?
Unit 4 Dinner time!
Unit 5 Our school!
Unit 6 Review
Teaching Emphasis:
1、对于一些日常用语的应用,如:
Don’t touch ! …
How much is …? It’s …
Whose CDs /pen…? It’s …
What are you doing? I’m cooking.
They are my/their/you books …
Are these