文档介绍：(2009年—2012年)指导思想:坚持以“解放思想、干事创业、科学发展”为指导思想,以北辰区教育系统干部人事制度改革为契机,确立“以人为本、提升素养、全面发展”为办学理念,以校园文化建设为载体,在改革中求创新、求发展,力争三年内把南仓中学初中部办成民族地区优质初中校,高中部办成让学生向往的名副其实的示范性高中。一、背景分析(一)学校概况:南仓中学是一所国办区级重点完中校,隶属北辰教育局,法人代表狄建成。南仓中学始建于1955年,原名天津市第九中学,位于天津市西北角颐和街,1957年更名为天津市民族中学,1960年迁址到现址,更名为天津市南仓中学。2003年北辰区教育布局调整将柳滩中学、天辰高中先后并入,加之高中扩招政策实施,学校办学规模迅速扩大。2007年9月南仓中学扩建工程——天津市第二批示范高中建设完工并投入使用,。共设有标准教室80个,功能教室33个,报告中心、网管中心、体育馆、教师图书馆、学生图书馆、回、汉民食堂等大型配套设施齐全,校园环境整洁优美,是莘莘学子成长的摇篮。目前学校开设50(初中20,高中30)个教学班,学生2000余人;现岗教职工198人,高级职称54人,一级职称82人。(二)学校现状1、基础优势1)体制优势:南仓中学作为区级重点中学、天津市第二批示范高中校,得到了市、区两级政府及区教育局党委的大力支持。校长以及中层以上干部聘用制的实施,进一步增强了学校自我发展的能动性和创造力,为学校、教师和学生提供了最大限度的自我发展空间。2)氛围优势:学校坚持以人为本,实施“以情感凝聚人心,以制度规范行为,以民主管理学校,以科研发展事业”的策略,教师之间基本形成互帮互学,团结协作的良好氛围。拜师结队活动、学科组集体教研活动、年级组教学规划、分析研讨活动都开展得较有成效。3)办学条件优势:作为第二批市级示范高中,学校办学硬件设施建设得到大幅提升,在信息技术装备、教学实验设施配备等方面已走在了全市的前列。2008年9月东北师大信息化实验区落户北辰,作为首批实验校,信息技术与学科整合技术定会得到更深层次的发展。2、困难和挑战(1)学校管理机制有待完善。在坚持以人为本的管理的同时,如何加强行政管理的执行力度,使人性化管理和制度管理相得益彰,从而真正做到以制度规范教师行为、规范学生行为,保障常规管理秩序,是提升学校管理水平的关键。(2)教师编制紧张、结构不合理。教师队伍在年龄结构上没有形成梯队,30岁以下青年教师比例偏高,富有经验的中年骨干教师出现断档现象,部分学科无区级以上骨干、无学科带头人,无名师,教师队伍的长期建设面临严峻的挑战。(3)德育管理尤其是初中德育管理任务艰巨。其一我校地处天穆地区,家长对其疏于管理或管理方式不当,造成学生基础学力低,厌学情绪重,规范养成教育难度大。其二我校地处城乡结合部,流动性生源明显增加,仅以七年级为例:2007籍入学总数241人,其中外地生58人;2008籍入学总数286人,其中外地生109人,这给初中学生管理及控辍工作带来及大困难。其三加强课堂教学过程管理,提高课堂教学效益是初中教学的难点。4)校园文化建设势在必行校园文化建设是学校最高层面的建设,它引领着学校各项建设,推进学校的可持续发展,提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。作为有着51年的办学历史的传统老校,今天又跻身于天津市第二批示范高中的行列,如何将传统文化底蕴与现代化教育气息相容,传承历史、创新发展是我们不可推卸的责任。二、发展思路和策略坚持以“以人为本、提升素养、全面发展”的办学理念,以情感凝聚人心,以制度规范行为,以民主管理学校,以科研促教师专业发展,全面提高教育教学质量,争创和谐校园。1、以现代教育理念为指导,深化教育系统干部人事制度改革,在改革、创新的进程中建立并完善学校管理体制,促进学校全面协调可持续发展。2、传承学校优良的传统和文化,走内涵发展之路,突出办学特色,在制度建设、文化建设、环境建设三个维度中着力丰富学校办学文化内涵。3、加强校本教研和对外交流,积极推进学科教学与信息技术整合的进程,依托学案教学法,促进课堂教学的结构优化和效率提升,通过完善教师培训机制和教科研管理制度,促进教师队伍专业化成长。4、积极开展学生社团活动,逐渐形成具有学校特色的学生社团文化,引导和配置学生健康向上、积极进取的价值观念。5、完善激励机制,确保中、高考成绩保持上升趋势。毕业班工作基调:平和、求实、奉献、宽容。认真落实各个年度教学工作目标的跟踪分析和全程指导,加强监督与考核,向目标管理过程要质量。三、发展目标(一)学校发展总目标坚持走内涵发展之路,以学生行为规范教育为突破口,以“以人为本,提升素养,全面发展”为办学理念,倡导“执著、谦逊、克制”的领导作风和“持续改善”