文档介绍：苏教版小学语文四年级下册全册教案(表格式)
2011至2012学年第二学期
语文学科
西山区永昌小学课堂教学设计簿
总学时/周学时:121 节/ 7 节
开课时间: 2012年3月—2012年7月
使用教材: 苏教版《语文》教材
授课班级: 四年级(1) 班
授课教师:
一、本学期教学年级新课标要求
(一)学习习惯
1、继续培养前六册的学和爱护图书的习惯。
(二)汉语拼音
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(三)识字与写字
1、能准确认读236个生字。
2、能按笔顺正确书写、默写168个生字,能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续练习用钢笔写字,字写得正确、端正、整洁。
4、继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
(四)口语交际
。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。
,并能简要转述。
,并说出自己的感受和想法。
,努力用语言打动他人。
(五)阅读
、流利、有感情地朗读课文。
。能对课文中不理解的地方提出疑问。
,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
,体会文章表达的思想感情。
,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
,粗知文章大意。 xKb1 . Com
、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。
,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
(
六)习作
,乐于书面表达,增强习作的自信心。
、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
,与他人分享习作的快乐。
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,特别是有新鲜感的词句。
,使用冒号、引号。
。
。
二、任教班级学生情况分析
本班56名学生,其中女26人。通过三年多的学习,学生基本养成学习习惯,大多数学生好学上进。由于学生来自五湖四海,外来人口多,各种家庭背景的都有,给教育教学工作带来了一定难度,因此教学中一定要讲究层次性,进行分层教学,因材施教。让优秀的学生能有所提高,让后进生能看到自己的进步从而增强自信心,是本学期研究的重点问题。
三、本学期重点研究解决的问题
1、继续培养良好的学习习惯;
2、注意课的设计科学合理,特别是课堂设问的科学性、有效性;
3、科学进行导优辅差,帮助后进生树立自信心。X k B 1 . c o m
教学章节:第一单元
教学时间:.
课题:培养良好的学习习惯(8)
课型:新授型( V )实验型( )实验型( )实践活动型( )
复习型( )练习型( )试卷讲评型( )其他( )
教学目的:
1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。X k B 1 . c o m
教学重点:引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。
教学难点:在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
教辅资源:教学挂图
研究问题:培养学生坚持写日记的好习惯,养成爱护图书的好习惯。
教学时数:2课时
教学过程
教师组织教学活动的设计
学生参与活动的设计
第一课时
一、导入新课
1、讨论:如何写好作文?
勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。
2、讲明写日记的意义
3、写日记有什么好处?
4、分组讨论。
5、交流。
讨论:如何写好作文?
分组讨论。
交流。
6、小结。写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。
二、交给写日记的方法
1、日记的内容和注