文档介绍：怎样备好一堂数学课
中图分类号:
文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2015) 07-0052-02
很多人都把这个话题挂在嘴边,人人有自己的想法,我也有自己的看法。在这里,我结合教材内容,谈谈怎样备好一堂数学课。
一、数学知识的联系
掌握教材的知识体系、逻辑体系及系统性,真正理解教材的实质,从而为教学设计提供科学依据。在备课时要从教材内容的整体到局部,把握教材的整体结构和知识体系,然后再深入研究每单元每节的结构。如:“时间”。人教版一年级上册是《认识钟表》,要求对钟面有大概的了解;下册是《认识时间》,要求能进行简单的计算。三年级上册是《时、分、秒》,重点是认识秒及时间的计算;下册是《年、月、日》重点探究的是24时计时法。这些内容都是紧密联系在一起的。根据学生的年龄特征,由易到难,层层深入。
二、例题解读
数学里边每一小节都有一个例题,到底例题起着什么作用呢?从例题里,你又能得知哪些数学信息呢?

让学生明白什么,就是让老师弄清楚什么,在授课前,要充分的挖掘例题里暗藏的信息,只有这样,我们才不会觉得我们的数学简单。如人教版二年级上册第五单元《观察物体》例1中,三个小朋友在观察一只塑料的恐龙,问题是:小朋友分别看到了恐龙的哪一个面?就一个问题,相信大部分的学生不用老师指导都能回答。可是,例题就只是解决这个问题这么简单吗?不是这样的,这里暗藏的信息就是我们要让学生明白从不同方向观察到的物体不一样,并且要知道一个人最多能看到几个面。要怎样才能看得到别人能看见的那个面呢?两种方法:改变物体本身的方向;改变自己的位置。

我们要让学生会干什么呢?是会做这个例题吗?不仅仅如此,我们要学会举一反三,要看到其它几个面,需要改变观察的角度,使学生理解:要全面地了解一个物体各个面的特征,就要从不同角度进行观察,引导学生感受局部和整体的关系。
三、插图解读

主题图是来概括或者提示每单元的主要内容,主题图也是为了激发学生的兴趣而出现的。一般情况下,主题图没有必要换掉。所以在上课时,我从不忽视主题图的存在,我要利用好主题图。如人教版三年级上册第三单元《四边形》,它的主题图呈现的是校园生活的一个区域。图上,我们能找到许许多多的图形,地板是正方形、梯形、平行四边形;羽毛球网是平行四边形;手拉门有平行四边形;球场里有圆形等。那么,这些图形起到什么作用呢?第一节《认识四边形》,同学们在观察完主题图时,他们就会马上想起这些图形,问:四边形有什么样的特点?生马上就能得出答案,第二节《认识平行四边形》,也是扣着主题图的,主要是强调平行四边形的特征,在学****这部分内容时,我们就可以帮助学生理一理这些图形,四边形包括哪些图形,平行四边形又包括哪些图形,让学生轻松建立起图形的特征。

背景图不仅仅是为了激发学生的兴趣,更主要的是起着预示的作用。如人教版三年级上册《周长》,背景图有一片叶子、一个钟面,一个五角星、三个长方形、一个正方形、一个三角形。表面上看起来只让我们学会什么是周长,怎样测量上面这几种图形的周长。事实上,它还让我们学会所有图形的周长,重在学会用不同的方法来测量,我在上课时给学生找了很多身边不规则的物体,在具体测量时,学生想出了许多的办