文档介绍：(——)一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神为统领,牢固树立科学发展观,坚持党的教育方针,充分调动全体师生在教育教学过程中的积极性、主动性与创造性,深化教育改革,全面推进素质教育,确保学校健康、和谐、可持续发展,努力实现“办人民满意的教育”的学校发展目标。通过三年努力将学校建成环境优美、校风优良、教学优化、服务优质的教育教学场所,成为一个充满活力的、具有鲜明办学特色的青岛市规范化学校。二、学校发展的背景分析(一)外部背景分析1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了“优先教育、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。建设人力资源强国,要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”的总体要求,为教育的发展指明了方向。2、宾贤小学是胶州市洋河镇的一所农村小学,虽然地处农村,近年来,随着改革步伐的加快,大量的剩余劳动力从事第三产业,富裕起来的老百姓,对子女的教育越来越重视,对学校发展起到一定的促进作用。具体表现在基本能满足孩子学****中物质方面的需求,基本能支持参加学校为孩子举行的相关活动。不足在于大部分家长过分重视孩子文化科的学****过分重视考试成绩,忽视学****过程及实践能力的培养和发展。疏于对孩子的家庭教育,致使家庭教育和学校教育有脱节现象。(二)内部背景分析1、学校坚持以人为本,民主管理,以“让学校亮起来,让教师动起来,让学生活起来。文明从一言一行开始,和谐从一举一动做起”为办学理念,以“创规范、创特色”为奋斗目标,实施“以严格的管理教育人、以科学的方法培养人、以健全的制度制约人、以丰富的活动激励人”的育人战略,通过经典诵读《民族文化传承与教育》这一特色,对学生进行养成、感恩教育的培养,使学生学会做人,学会求知,具有较高的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质、劳动技术素质和健康的体魄,使学生既有扎实的文化基础,又养成良好的道德、学****生活等****惯,在管理上突出“每一件细小事情的精美铸就学校整体的完美”的管理理念,形成“求真务实,精益求精”的校风、严谨的教风和优良的学风。学校重视学校的内涵发展,实施民族文化传承教育。从培养学生的养成****惯做起,将《弟子规》、《孝经》、《论语》等国学经典民族文化,纳入学校的校本课程,作为落实《小学德育实施纲要》的载体。不仅让孩子会朗读、会背诵,让学生践行,收到了良好的效果。2、学校座落于洋河镇宾贤村的西南角,前有水库和小山,四周树木郁郁葱葱,山清水秀,适合学生学****学校占地面积8820平方米,建筑面积3564平方米。现有7个教学班,在校学生303人,平均每班人数约43人,来自周围7个自然村。一线工作的领导、老师共19人。其中本科教师11,专科教师7人,中师1人,学历全部达标。学校体育用地4018平方米,绿化用地1238平方米,设有足球场地、排球场地、篮球场地各一处,有四副乒乓球台,单杠,双杠、云梯、等体育设施。学校配备了多功能教室一个,科学仪器达青岛市标准,教师办公人手一台计算机;学校图书室藏书9159册,人均30册;音、体、美器材及各种教学仪器均按《山东省中小学办学基本条件》配备。学校于2010年10月达青岛市标准化学校。这一切都为学校实施素质教育,为学生的全面发展创下了良好的条件。3、在成绩面前,我们也清醒地认识到学校存在的问题和困难。例如:学校虽然能够开齐课程,开足课时,但音、体、美缺少专业教师,因此上课质量很难保证,需要争取这方面的人才。另外,学校特色不够突出,在未来发展建设上欠缺长远规划,个别教师的进取意识、创新意识有待进一步提升。三、:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,大力推进教育创新;以提高国民素质为宗旨,以人为本,面向全体;以现代教育理论为支撑,解放思想,更新观念;以课程改革为动力,积极探索教与学的改革;以培养创新精神和实践能力为重点,促进每个学生身心健康发展,满足每个学生终身发展的需要。:倡导“爱生、敬业、无私奉献”的精神,全面实施“文明从一言一行开始,和谐从一举一动做起”的办学理念,以学生的养成教育与感恩培养为切入点,全面提高教育教学质量。继续搞好英语教学特色。在学校管理、教育教学工作、硬件建设等方面能成为农村小学的窗口,为学校的持续发展夯实基础。:文明从一言一行开始,和谐从一举一动做起,走可持续发展之路。:为学生搭建体验成功的教育平台,营造体现人本精神的育人氛围,使学生具有健康向上的人生目标、自主探究的学****兴趣、和谐