文档介绍：动力最澎湃的引擎——预****中学语文论文动力最澎湃的引擎——预****许天元所谓“预****是指学****个体自觉运用已经储备的知识和能力,对一个新的认识对象进行自主地了解、质疑、思考的主动求知过程,它是连接“旧”与“新”、“课外”与“课堂”、“教”与“学”的桥梁。有效的预****可以帮助学生复****回忆及运用旧的知识,有助于培养学生自觉思考问题的****惯,有助于提高分析问题、解决问题的能力,从而促进学生新的知识和能力的形成。有效的预****是课堂教学之前学生直接与文本对话的过程,是自觉运用所学知识和能力对课文进行了解、质疑、思考的过程。它能充分发挥学生学****语文的主动性和创造性,让学生明白学****的重点、难点是什么,学生心中有了准备才容易和老师形成默契,产生共鸣,从而真正积极主动地学****同时,有效的预****可以暴露和发现学生学****上的最近发展区,便于教师根据学生的学情进行备课和教学,使教师的“教”能真正服务于学生的“学”,真正形成“教”、“学”两头的合力,充分促进学生语文素养的提高。首先,要明确目标,任务布置要落到实处。语文素养的提高,无非就是听、说、读、写、悟等方面的提高。因此,总体上说,预****工作就应当从以上几个方面入手。预****内容中的陌生字词等要自己通过查阅工具书会读、会写、会理解;要自己学会通读、有感情地诵读、自己背诵精华部分;要自己试着理清思路,理解文章的层次脉络;要自己试着揣摩、体会,吸取预****内容中的优美语言、深刻思想;我们还要要求学生在预****过程中善于发现、提出问题,思考问题,并试着先自己解决问题;同时,还要要求学生做好读书笔记,一种是在预****的过程当中,凡有自己的心得感受要及时记载在书上,另一种是在预****完整篇文章之后一定要写读书心得。其次,要进行有效的方法指导,切实帮助学生增强预****能力。一、整册预****指导学生自学整册教材以苏教版初中语文教材为例,整册教材主要是由书前彩图、致同学的寄语、目录、课文、书尾附录等几部分组成。教师要让学生充分熟悉以上各部分内容,了解教材编者的编写思路、意图以及对学生的总体要求;体会各单元之间的关系及各自的学****要求;在学生对整册教材有总体把握的基础上,了解整册书的知识体系,明确学****的重点和难点,帮助学生明确新学期的语文学****目标。二、单元预****指导学生自学一类文章以苏教版初中语文教材为例,每个单元一般由单元提示、精读课文、略读课文、诵读欣赏、写作、口语交际或语文实践活动、专题、名著推荐阅读等部分组成。其实,这几个部分概括起来就是对于学生听、说、读、写等方面能力的提升。教师要指导学生对整个单元进行总体上的预****教师和学生共同商讨、明确单元学****目标,了解单元内各个组成部分之间的关联性与互补性,制定单元内的精读课文与略读课文的处理策略,通过预****让学生真正明确单元学****目标和学****重点,理解各部分间串联成的知识体系。只有这样,学生才能够在整个单元的学****过程中做到胸中有数、重点突出,提高学****的效率。三、课文预****指导学生自学一篇文章预****时不必细碎繁琐、面面俱到,应根据具体文章特点,对照教学目标和教学重点安排预****内容。可以从以下几个方面落实:(一)以阅读为切入点语文的学****最基本、最有效的方法是阅读,朱熹曾说:“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其义皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”因此,学生的预****当从阅读开始。:这是预****的开始,初读就是要求学生