董彻 拼音教案.doc

文档介绍：第二课时教学目的: 、un、ün3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。 、yun。 、un、ün组成的音节,准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。教学重点: ,读准音,认清形式,正确书写。 、un、ün组成的音节。教学难点: 、ün。 ün学生易混。教学过程:一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书:in、un、ün二、 (1)出示in图,图上画的是什么?设计意图:通过看图,直观形象,激发孩子学习的兴趣。(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。(4)教师范读,学生随读,指名读。。(1)讲:韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。) (2)出示yin,请同学读一读。(3)你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音。如:阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。设计意图:通过音调与字的对应,能够更好的让学生明确声调的不同。三、看图学习un ,这是什么呀?。 ün的写法,“千万不要让蚊子咬疱哇!”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习ün和整体认读音节yun ün图,这幅图画的是什么? “云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。 ,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。范读,学生练读,指名读。 ün呢!为了区别于un,我把ün头上的点叫做小