文档介绍：袁感受身边幸福享受职业快乐蚂梁夫金聿我从工作以来,在追求中却充分享受着职业的幸福和快乐。人人皆知,没有爱心的人不配做教师,教师的爱其实很简单:孟子说:”幼吾幼以及人之幼。”你怎样对待自己的孩子,就怎样对待别人的孩子,而又因为教师的使命,使得我们又不得不对别人的孩子更多了一份比自己孩子还重的责任。教师的爱和责任归根结底是为了成就学生,只有成就了学生自己才会不断的收获幸福。因此面对困难学生,我既要保护他们的自尊心又要能真的帮到他们,我小心翼翼的呵护着这些学生,当他们毕业后,有了好的发展,特别是有的立志也要当老师,表示将来也像我一样帮助那些需要她帮助的学生的时候,我感到非常的自豪和幸福;薄当学生们在毕业典礼上对老师由衷说出的那些感谢的话语以及激动的泪水的时候,我是幸福和自豪的。而每每收到学生们从四面八方发来的众多的问候和祝福的时候我还是幸福的。芄我特别喜欢这样的一句话:如果给我丰厚的收入,以及足够高的职位,我还会要求更多的东西。然而,只要他们是爱我的,给我一个班,我就心满意足了。那堂课我自己都感到非常的骄傲,我以此为起膁课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐。蝿我特别清楚的是,一个教师如果带着怨气或者是没有朝气的走进教室,那对学生而言简直就是个灾难,不但育人的目的达不到,学生学到知识也成为了一句空话,因此只要我进入课堂,我就会把我满腔的热情投入进去,只有我阳光了,学生才会阳光起来。蚅课堂上我注重的是师生之间、生生之间那种和谐和高效,如果把一堂课比作一首乐曲,导语是乐曲的前奏,那么结尾就是乐曲绵绵不绝的余音,而课堂语言则是莂打动学生心弦,沟通师生情感的重要工具,因此我喜欢讲课的时候用精彩的导语来吸引学生,在课结束的时候总会留下发人深思的问题让学生互动探究,课堂语言我则时刻注意饱含***而具有号召力、形象生动而通俗易懂、幽默风趣而又具有激励性薁教育、教学是我们教师的工作,也是我们的生活主题,其中有付出之乐,也有获得之乐,有助人之乐,也有创造之乐。工作是繁重的、琐碎的,是辛苦的。但在工作中我可以感受学生的纯洁可爱,可以体味学生的创造和快乐,可以分享学生的每一点进步,我是快乐的,也是幸福的,我喜欢教师这个职业。我先后被评为烟台市学科带头人、烟台市名师培养人选、山东省教学能手、山东省优秀教师,今年又荣幸的被评为特级教师。我也非常清楚的知道教师的两肩一肩担着学生的一生,一肩担着祖国的未来,责任太大,我以后更不会有丝毫的懈怠,我会继续充实自己、提升自己来成就学生。薀在日常生活中寻找职业的幸福感,每当电视上或者报纸上听到和看到我们的同行病倒在讲台上,英年早逝而被树立为学校榜样的消息,心里就特别地不是滋味儿。每当听到有人用“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”比喻老