文档介绍：【教学内容】教科书88~89页内容【教学目标】1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3、通过观察、比较、操作等学****活动,培养学生的各方面数学思考能力。4、让学生感受到数学来源于生活又服务于生活。【教学重点】能让学生在本次课堂教学不仅通过观察、比较、操作等学****活动认识小数,而且能帮助学生形成学****数学的方法,建立数学思考的策略;【教学难点】能结合具体的内容认识小数,知道以元、米为单位的小数的实际含义;并能根据这一特点,学会用小数表示各种不同的价格、长度。【教具、学具准备】课件、米尺、生活中所搜集的小数的资料【教学过程】一、从生活中感知,引出小数。1、初步认识小数。前几天,老师在网上选了几样文具,准备奖励给各方面表现很好的同学。大家仔细看看,你能把这些标价中的数分成两类么?谁愿意来分分??左边的这组数45、18、3,都是我们学过的,它们都是整数,右边这样的数也有名字,叫小数。今天这节课,我们就来认识小数。(板书课题:小数的初步认识)2、认识小数点。观察一下,这些小数与我们学过的整数有什么不一样?这个小圆点叫小数点,别看它小小的,它的作用可大了,它把小数分为整数部分和小数部分,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分,而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。3、小数的读法。这些小数你会读吗?谁来试着读一读?。师:你读得真好!小结读法:在读小数的时候,小数点左边的整数部分就按照整数的读法来读,小数点就读作“点”,再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。第二个谁来读一读,第三个,再齐读。、认识以元为单位的小数的实际含义。这些小数都表示几元几角几分呢?(指名学生回答,师在小黑板上写)===0元4角5分小数点请同学们观察一下,等号的左右两边,发现了什么?(小数点的左边表示几元,小数点的右边第一位表示几角,第二位表示几分)谁能连起来像老师一样说说看?这样的转化会了吗?我们再来练练怎么样?请把书翻到88页,轻声读读表中食品的标价,然后完成表格。做错的同学请订正。5、找生活中的小数同学们,在生活中表示商品价格的时候,我们可以用小数表示,还有哪里也用到了小数呢?在自己的书本、铅笔盒等地方找一找。大家发现得还真不少,可见生活中处处都能发现小数。小数不仅可以表示商品的价格,还可以表示物体的长度、质量等等。这里有几组数据,我们一起来读一读好吗?这几个小数都表示物体的——(长度)二、主动探究,、、?、引出以米为单位的一位小数,(1)师出示米尺,这有多长(1米)老师把它搬到大屏幕上。(2)把这米尺平均分成10份,每份是多少?(1分米)板书:1分米能用学过的分数表示吗?(1/10米)。有没有同学知道1分米写成用“米”作单位的小数该怎么表示?对!1分米是1/10米,。(板书:1分米=1/10米=)一起读。小数点右边的“1”表示——,——。这是几分米?3分米用分数