文档介绍：投入课改感悟课改-政治论文投入课改感悟课改 罗玲(青海省格尔木市三中)2002年秋季,我市全面推行新课程改革。为适应新的课程改革,笔者在教学中实施了三步走的教学策略,在创新中进行课改,具体的做法和收获如下。,真正发挥学生的主体地位。这一角色转换的切入点就是在新课程改革的课堂上打破传统的“一言堂”而提倡“群言堂”,课堂中让学生“说”起来。这个环节我的具体做法分为三个步骤:一是创设民主、平等、和谐的课堂氛围,让学生敢说;二是注重打破传统模式,让学生多说;三是创设适宜的教学情景,让学生巧说。三个步骤的实施激发了学生智慧的火花,学生在课堂中活跃起来了,在学生说的过程中,个性得到了张扬,思想得到了升华,情操得到了陶冶,灵魂得到了净化。我也在学生说的过程中,把握了学生学****的真实情况,更多地了解了学生的内心世界。。这一转换的切人点就是要充分挖掘教材,归纳总结教材的特点,从学生的认知水平出发,充分发挥教材中的典型人物形象,用好教材中的典型案例。这个环节我的具体做法也分为三个步骤:一是体验成功人物的生活,展示良好品格;二是再现典型人物的形象,培养良好的性格;三是利用典型案例人物,增强法制观念。这三步的实施开阔了学生的视野,激发了学生的思维,在课堂中学生不仅动口,而且还开始动手、动脑,最终在典型人物的真实再现中思考着自己的人生之路。这个环节的开展不仅使学生知道了学****更重要的是学会了学****学会了思考。,真正推进新课程的改革。思想品德课教学的实效性不只是让学生学懂知识,考个高分,更重要的是学生要用课堂中所学的知识去指导自己的人生,懂得辨别生活中的真善美、假恶丑,扬正气、促和谐。这里的“懂”包含着两层含义,即学懂知识和学会生活,学生应该在学****的过程中培养自己的“爱心”、“孝心”、“诚心”和“责任心”;懂得“寻情”、“抒情”和“动情”;知道“醒悟”、“觉悟”和“感悟”。这些环节我都在自己的课堂中逐步开展,这些活动的开展真正促使学生升华情感,感悟人生,感悟生活。这个过程是一个用情、用心的过程,也是前两个环节的升华,这三个过程不是孤立的,而是相互联系、相互促进的。课改十年,笔者认真践行课改,而课改也使我获益良多,可以不夸张地说,正是我教的这门课挽救了我的家人。2009年6月,我妹妹因尿毒症的并发症导致脑溢血,在她躺在青海省红十字医院的ICU病房中抢救时,,并且我身边就有同事的家人得了这种病,因为高昂的费用和日后的麻烦而放弃救治。在这紧急的时刻,正是思想品德课传授给学生的内容,即“世界因生命而精彩、世界上每个生命都具有独特性,都有其生存的权利和意义,我们要永不放弃生的希望”鼓舞、激励着我,使我用感化学生的实例说服了我自己。因为我的坚持,我妹