文档介绍：一、内容:部编版小学语文一年级下册课文7二、目标确定的依据1、课程标准的相关要求本设计是配合部编教科书语文学科一年级下册《怎么都快乐》一课的教学,是基于课程标准,追求目标-教学-评价一致性的教学设计。本课是一首儿童诗,通过简短的句式和相似的构段方式,表达了独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”(课标要求),同时一年级的课文是识字的文本,因此要注意合理分配教学时间和精力,突出“识字与写字”这个教学重点。一年级下学期,会写字的学****已经进入以写合体字为主的学****阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部,以及形近字的区别是保证掌握会写字的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计关注关键笔画和形近字区别的学****步骤,通过学生记字方法的运用,结合音形义,认记会写的字。教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。学情分析:虽然经过一个多学期的学****课堂常规、课堂纪律已初步形成,但是由于一年级学生的年龄特点,要保持长时间的注意及学****还有一定的困难,因此仍有必要在学****过程融入一定的激励和趣味活动中,例如“奖励大拇指”(完成一个学****任务,奖励一个“大拇指”,课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学****任务,就闯过一关或登上一级,完成所有学****就闯关成功或登上顶峰)“小组比赛”(以小组为单位合作学****完成学****任务后,评出最佳小组)等活动,寓教于乐,以唤起注意,维持学****兴趣。学****目标:,读好词语间的停顿和感叹句,能正确朗读课文。,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。“怎”等11个生字,区分多音字“得”的不同读音,读记“怎么”等9个词语,归类积累“跳绳”等动宾类词语,尝试说这样的词。“玩”等7个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求,以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。学****重难点教学重点:,正确朗读课文。“怎”等13个生字新词,正确读写“玩”等7个字。教学难点:图文结合,联系生活实际,了解课文内容,体会独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。课时安排2课时课前准备1、多媒体课件。2、生字卡片。学****过程:第一课时一、,读好词语间的停顿和感叹句,能正确朗读课文。“怎”等11个生字,区分多音字“得”的不同读音,读记“怎么”等9个词语,归类积累“跳绳”等动宾类词语,尝试说这样的词。“玩”等7个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求,以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。二、自主学****要求:(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词,把诗句读通读顺。 。(1)出示生字,指名朗读,相机正音。着重指导学生读准前鼻音"怎、很、音",后鼻音"绳、讲、行"。读准多音字"得",强调在本文中读děi。(2)说说自己记忆生字的好方法,同学之间互相交流。三、小组交流 1、教师课件出示生字,学生开火车认读。 2、朗读词语。怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏①自由读一读。②观察第二组词