文档介绍：传染病及其预防教学设计
【教学目标】
知识目标
1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施 2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施
能力目标
进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感目标通过了解传染病的危害、传播途径等,培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等
情感、态度和价值观目标[来源:学科网ZXXK]
1、通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病的预防观点。 2、通过对传染病的讨论,学生初步形成关注社会问题习惯,培养学生积极健康的生活态度的。
【重点和难点】: 传染病的病因、传播途径以及预防措施。
【教学方法】观察和讨论,主要运用启发式谈话法主要是组织各小组交流活动的“过程”和结果的处理方法
【学习方法】 1、小组合作学习法 2、信息收集法
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
(一)教师活动:设置情境,巧妙导入
1. 多媒体展示“健康地生活”题图,字幕展示:人的生命只有一次,健康和长寿是我们每个人的愿望。什么是健康?没有疾病是否就是健康?健康的标准是什么?怎样才能拥有健康?我们该如何健康地生活呢?
2.(根据学生回答适时导入,点明本单元要解决的问题)同学们已经对一些疾病有了一定的了解,下面请同学们在小组内交流。然后,填写表格(多媒体展示),总结一下,在这些疾病中,哪些是可以传染的,哪些是不传染的?
疾病
是否患过此病
是否接种过疫苗
患病的原因
腮腺炎
 
 
 
水痘
 
 
 
流感
 
 
 
龋齿
 
 
 [来源:学|科|网]
近视
 
 
 
甲肝
 
 
 
心脏病
 
 
 
急性结膜炎
 
 
 
麻疹
 
 
 
贫血
 
 
 
蛔虫病
 
 
 
……
 
 
 
3.(根据学生的反馈,适时点题)这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病流行的三个基本环节”以及“怎样预防传染病”。
 (二)学生活动:领会新课意图,愉快参与课题
1. 学生表现出极大的兴趣,纷纷讨论老师提出的问题,并进行回答。
  2. 各学习小组互相交流,并积极进行回答。
3. 明确本节课主要探究的内容,以积极进取的心态投入新课的学习。
  二、确定目标,筹划策略
 (一)教师活动:立足学生实际,确定三维目标
 。
   ,在学生认定目标后提出要求、希望和必要的提示或鼓励。
 (二)学生活动:明确主攻方向,筹划学习策略
  三、诱思探究,互动求知
 第一板块:传染病流行的基本环节
   创设探究情境,引发探究欲望
 (一)创设探究情境
,明确目标:患病无疑是痛苦的,同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?(学生:想。)俗话说“知己知彼,百战不殆”,让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的,然后“对症下药”,找到解决问题的方法,好不好?
   ,引发探究欲望。
①出示一些病原体的挂图或幻灯片,增加学生的感性认识,并同时分析:病原体是导致传染病的病因,从而归纳出根据致病的病原体,传染