文档介绍：宝石小学数学课导学案班级:姓名:组名:上课时间:、能根据问题情境提出问题,体会小数计算在实际生活中的应用。2、体会到整数的运算律在小数中仍然适用,并能运用这些运算律使计算简便。3、能利用学过的小数乘法和小数加减法,解决简单的实际问题重点难点运用运算律使计算简便课前准备教师准备小黑板,事先板书当堂检测****题。主要导学过程学****环节时间分配活动内容导学策略与方法主要导学过程导入新课5一、创设情境,提出问题。创设一个向希望小学的同学提供帮助的情境,让学生说一说图中的情境,再算算这个同学提出的问题。探索新知15二、尝试解决问题。(1)让学生独立列式计算。(2)汇报做题的方法。方法一:×3=(元)×3=(元)+=60(元)方法二:(+)×3=20×3=60(元方法三:×3+×3新课标第一网=+=60(元)小结:整数的运算定律在小数中仍然适用,运用这些运算定律可以使计算简便。教师引导说运算顺序,说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。学生尝试说出:整数的运算定律在小数中仍然适用,运用这些运算定律可以使计算简便。当堂检测12三、试一试学生尝试练****能简算的进行简算。学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导。最后,进行集体订正。四、练一练:第1题:要求学生脱式计算小数的混合运算,能用简便方法的用简便方法计算。第2题:提供的题材是有关环保的内容,通过计算使学生体会到试用一次性筷子要浪费很多木材,而大树可以用来净化环境,使学生在练****小数乘法的同时,受到环保教育。第4题:这道题数目较大可用计算器计算。1、学术助理:同学们自己先做一做,然后小组长组织组内展示。有不同结果时找找原因。2、学术助理逐一念题,指名回答。小结评价21、通过本节课的学****你有哪些收获?2、列竖式计算时要注意的问题学术助理指名发言布置作业1课本第49页1、2、3题X|k|B||O|m板书设计简便运算小数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序一样整数的运算定律在小数中仍然适用。教学反思这节课你的表现如何?自我评价:ABC小组长评价:ABC老师评价:ABC