文档介绍：薃2015高考报考指南】运用“线差比较法”填报志愿衿运用“线差比较法”填报志愿袅芮执俭莃高考志愿填报是一个操作性极强的技术性工作。我省实行大平行模式填报志愿及投档录取模式后,推荐使用“线差比较法”测算或选报志愿院校。螁一、“线差比较法”的概念芈(一)什么是“线差比较法”。“分数线差”包括“考生线差”和“院校线差”,是指考生高考分数或院校录取分数超出批次控制分数线的分值。所谓“线差比较法”,指的是将“考生线差”与“院校线差”分值大小相比较而作出的考生选报院校能否投档或录取的预计。蚅(二)“院校线差”包括哪些内容。“院校线差”包括院校“最高线差”“最低线差”和“平均线差”。“最高线差”指院校录取最高分与批次控制分数线差值;“最低线差”指院校录取最低分与批次控制分数线差值;“平均线差”指院校录取平均分与批次控制分数线差值。“平均线差”越高,说明院校层次越高;相反,“平均线差”出现负数,说明不仅是缺额院校,而且是线下征集志愿院校。蒄(三)“平均线差”在“线差比较法”中的作用。用“线差比较法”测算或选报志愿过程中,“平均线差”是主要参数,因为它既是衡量一志愿满额院校投档或录取的基本条件,也是衡量院校层次的重要标志。经过近几年笔者用“线差比较法”指导考生填报志愿的实践证明,尽管各批次的录取控制线和各高校的录取分数线经常有较大浮动,但院校“平均线差”变化却较小,会在某个中轴线的上下小范围浮动。一般当“考生线差”≥“平均线差”时,一志愿满额院校的录取概率是非常高的。袀(四)“相关因素”对“平均线差”的影响。“相关因素”是指考生在使用“线差比较法”选择或填报志愿时,针对“平均线差”年度变化较大的院校需要考虑的若干要素。主要包括:院校批次、学校层次、办学地域、院校录取人数与往年相比是增加还是减少、历年一志愿满额或缺额情况、“大小年”现象、院校历年录取分数线走势、“最高与最低线差”在大平行模式下的收窄幅度及其对“平均线差”的影响、省内或省外院校、“热门学校或专业”效应、考生对所报专业的要求等等。考生应在综合分析上述若干要素对“平均线差”影响大小的基础上,作出是否需要适当增加“平均线差”的安全系数,以及增加多大比例安全系数的决定。蚇二、“线差比较法”的特点莅近年来,外省用于指导考生填报志愿的方法主要有两种:“排名定位法”及“批拔高度法”。这两种方法有一个共同特点,即考生分数越高,选择院校的准确率越高,这对于报考部分“985工程高校”“211工程高校”及教育部直属高校来说,是比较好的选择。但其缺点是随着录取过程变化,录取批次和院校层次降低,院校数量和录取人数越来越多,常说的志愿“扎堆”或“撞车”现象就会越来越多。同时,对于一志愿缺额院校,特别是具有线下征集志愿的一志愿缺额院校,其测算误差越来越大,参数的准确率越来越小。如我省2014年理工类本科(提前批至本科三批)录取人数约10万人。其中“211工程”以上高校录取约9000人左右,本科一批院校录取15306人,本科二批院校录取35073人。如果说本科一批以上考生可以根据“排名定位法”选择志愿院校,到本科二批及以下批次,或者说500分以下考生,同一分数段内考生数量增大,选择院校的盲目性就越来越大,而“批拔高度法”用于一志愿缺额院校及具有线下征集志愿的一志愿缺额院校测算,其准确率也明显降低。蒆比较而言,“线差比较法”的优势在于:首先,此种方法基于考生对院校的广泛选择上,充分考虑了不同院校之间的差异性,避免或部分避免了“排名定位法”及“批拔高度法”的不足;同时,对于缺额院校或具有线下征集志愿的一志愿缺额院校,压线录取或降分幅度情况都会大致清楚,特别是在大平行模式下,影响院校线差因素减少,“平均线差”浮动性相应降低,测算结果会更趋准确。膂三、“线差比较法”的具体方法肇用“线差比较法”选择院校的方法为:(一)当“考生线差”等于或大于院校录取“平均线差”时,说明所报志愿比较合理,达到了一志愿满额院校投档或录取的基本条件。“考生线差”在院校“平均线差”与“最高线差”区间的分值越高,按志愿院校及专业录取的可能性越大;(二)当“考生线差”大于“最低线差”,同时大于“平均线差”三分之二分值点以上时,说明既有被一志愿满额院校投档或录取的可能,也满足被一志愿缺额院校投档或录取的基本条件,需要分析“相关因素”作出判断;(三)当“考生线差”大于“最高线差”时,说明所报院校偏低,需要调整志愿;(四)当“考生线差”小于“最低线差”时,说明所报志愿偏高,需要调整志愿;(五)对当年新增院校或历年录取分数线资料不全的院校,建议在批次控制线差三分之一分值点以内,分析“相关因素”后作出能否按一志愿院校投档或录取的判断。肆芮执俭,男,1955年生,甘肃省景泰县人。清华大学毕业,担任过大学教师,从事过高校行政工作。1990年起在甘肃省高等学校招生办