文档介绍：肄远大一中六年级英语学科导学案设计芅羁课题:、流利、有感情地朗读课文。肅羀过程与方法芇学习生字,能联系上下文理解重点词语的意思。薂情感态度荿价值观肇结合生活实际领悟寓意,懂得“做事不能急于求成、违反事物的规律”及“做多余的事,反而不恰当”这两则寓言所要说明的道理。羄重难点蚀预测蝿重点螈结合生活实际领悟寓意,懂得“做事不能急于求成、违反事物的规律”及“做多余的事,反而不恰当”这两则寓言所要说明的道理。羂难点芈能借助注释及工具书读懂课文大意。薈学法指导螂讲授法、朗读法。膁知识链接蚇本文选自《战国策•齐策》。《战国策》是战国时游说之士的策谋和言论的汇编。初有《国策》《国事》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称和本子,西汉末刘向编订为33篇。宋时已有缺逸,由曾巩作了订补。“画蛇添足”的字面意思是画了一条蛇,添上两只脚。。(1)谈话导入,揭示课题。①板书课题。②谈话导入。根据平时的积累,说说你了解的寓言故事,最好能说出寓言给你的启示。(学生发言交流后,教师顺势引入新课。) ③其他导入形式。或通过活动,激发学生兴趣,引入新课,如:(投影几幅有关寓言故事的图画)请同学们仔细观察图画,并用一个恰当的成语形容画面内容。(组织学生成语竞猜)这些成语有很多都是由寓言故事演变而来的,那么,今天就让我们一起来学习两则古代寓言。或讲述现实社会中有关因循守旧、固执己见、不知变通的小故事,与学生对话交流导入。或检查学生课前查找资料的情况,让学生交流介绍有关《古代寓言二则》的资料,直接导入新课。(2)朗读课文———“奇文共赏”。①自读:组织学生以自己喜欢的方式朗读课文,要求读准字音、句读,读得通顺流畅,并标注有疑问的地方。②互读:组织学生协作,组内分别轮流朗读,并互相评读,尽可能解决自读时的疑难问题,并标注互读产生的新的疑难问题。③听读:播放两则寓言的录音朗读,组织学生仔细听读,尤其注意字音和句读。这一环节侧重于培养学生诵读古文的能力,重点是让学生在读准字音,把握句读的基础上能读通读顺课文,初步感知语句意思,对文意理解上出现的疑问可巧妙设悬,暂不作答,以激发学生兴趣。(3)疏通文意———“合作释疑”。①各协作小组结合课下注释,查阅有关工具书,自己疏通文意。②各小组将不能解决的问题写在白纸上。③教师汇总各小组疑难问题,并投影共性问题,班级交流,集体释疑。④教师根据实际情况,针对文意对疏通理解方法作一些必要的指导。(这里通过发挥学生的自主性,在师生相互合作的基础上质疑解惑。教师对学生的质疑问难精神、解疑释疑能力,应给予充分肯定;对涉及到的文言基本知识可加以适当补充,拓宽学生知识视野。) (4)理解想象———配音作画。通过感知课文,我们对文中的人物有了一个初步的认识,对作品中的故事也有了一个感性的理解。那么,如何才能更深入地理解人物形象,更准确地把握故事内涵呢?(以下供学生依据自己的兴趣选择。) ①配音。“有声有色,耳目一新。”视听是语文学习的重要方法。请同学们结合自己对文中寓言故事的理解,仔细观看《揠苗助长》动画,以小组为单位,分配角色,为故事同步配音。 ,每4人组成临时小组。 b