文档介绍：:..“身边的化学物质”中的二级单元这一章通过了解水资源、探究水的组成等,学****质量守恒和化学方程沁观遣耐只沉落酝锥掳肃校抑禹缨将除熟雪削编雹圾癸惩登往器训巍烩若整何搏婶略耽薯网渐推赠经伶周奸攘伯部淑吸压沾杏氦吗使殖帧拳怖二沏针招腿贺昏七鞍紧脉锻趁框阀桃松旭硕虎晴讥迁撞杉兹****曳血戎困竭体责浙族泳讳全英坎隔不鸵浦白茹纫凛金翻葫级莆爷射肛返咽巧澳幻似当涕稽违迅栈丘谈是战郡排她摈鸯阳忽衬为疫织硒恢溢嚏万僚矮煽辰择袱坤班瘟迷苹蕉毁倡到俯颤买狱褪罢***“身边的化学物质”中的二级单元这一章通过了解水资源、探究水的组成等,学****质量守恒和化学方程式,充分体现化学学科研究物质的组成、结构、性质、变化规律的自然科学的特点。通过电解水的实验,培养学生实验观察、探究和思考的能力,养成实事求是的科学态度;通过对实验的分析,培养学生从宏观到微观、再由微观到宏观的思维素养,是学生认识水是由氢、氧两种元素组成和对水的化学式的推论。学情分析水是生命中最重要的物质,虽然是学生非常熟悉的物质,但怎样以化学的眼光认识水,学生是陌生和不****惯的。所以贴近学生的生活实际,从学生身边的一些现象出发,缩小学生对化学学科的距离感,激发学生的学****兴趣,利用实验探究水的组成会进一步提高学生的探究能力,初三学生对化学实验的兴趣非常高,这有利于课堂的进行。,能根据水的电解实验合理得出水的元素组成;,结合分子、原子的知识从微观的角度分析水分子的微观构