文档介绍：1制定教学计划要因人而异在成教学生中,有一部分学生是在职学****他们学****日语的主要目的是为了方便工作。还有一部分学生是直接从高中考试进来的,这部分学生学****日语的目的具有多样性。如为了准备将来参加研究生考试,为了将来出国留学做准备,为了将来就业做准备等。日本是我国邻邦,两国之间文化交流频繁,于是还有一部分学生因对日本文化艺术,对日本动漫,日剧,日语歌曲等感兴趣,也选择了学****日语。因此,在制定教学计划时,应依据学生具体情况。在实施教学计划时,要照顾到同学们的学****目的和学****兴趣。探析多元化的教学方式,是顺利进行日语教学的基本保证。另外,教材选择也会直接影响教学,是一件值得重视的事情。当教学计划进行到某一进度时,有的学生突然提出要换一套新教材。这一现象在教学过程中出现的原因是教材内容枯燥,知识陈旧,信息量匮乏,学生感到没兴趣,不爱学。所以要想选择出适合学生的好外语教材,就要与学生经常进行信息沟通,与同行和教务处的教辅人员保持联系,以确保教材的实用性,合理性。 2基础课教学是培养学****兴趣的重要阶段由于中国和日本在文化上,地理位置上,以及其他各个方面有着很深的关系,所以日语中有许多日文汉字。当学生们看到日语中的汉字时都会感到十分亲切。因此可以在基础课上多讲解一些如日文汉字的起源等与日文汉字相关的知识,激发他们学****日语的兴趣。首先让同学们了解到中日两种语言都使用汉字,在日语中有许多和中文一样的字是同义同词,这些词是日本人对中国汉字丝毫未加改动就直接吸收过来,作为日语汉字来使用的。如天,人等等。这些日语汉字的形态,字义完全等同于中文,只要中国人利用母语来对比学****通过汉字本身的意思便可知道词义。让同学们了解这些日语的特点之后,接下来可再进一步适量地讲解一些日本人文现象,讲解一些社会现象,讲解一些日本历史知识和日本概况,使他们对日本及日语有一个宏观的了解。采取这样的教学方式,比单纯讲解语法词汇更能激起学生们的学****兴趣,这对接下来的教学会带来诸多益处。我认为兴趣是同学们学好日语的第一步,也是关键的一步。良好的兴趣开端,是今后学****日语的最佳保证。 3加强针对性教学教育部制定颁发的《大学日语教学大纲》中指出日语教学的目标是培养学生具有一定的阅读能力,一定的译和听的能力,初步的写和说的能力,使学生能以日语为工具,获取专业所需要的信息,并为全面提高日语运用能力打下良好的基础。针对为将来参加研究生考试做准备的学生和为出国留学做准备的学生而言,参加统考是不可避免的现实。应试教育当然不可取,但是学****应试技巧,用来参加统考却十分必要。所谓应试技巧,主要是指给学生提供一个应考思路,使他们在考试的短暂时间内,能合理地运用所学过的知识,按照一定的规律性,来解决在考卷中出现的不同类型的试题。所以把应试技巧作为一种教学手段,有其独到之处。例如运用在日语的选择判断题时,首先要知道的是在选择判断题的选择项中,除了一个正确的选项外,还有与其并存的干扰选项,这令考生一时难辨真伪。这些选项的表层结构往往与正确的选项十分相似,干扰考生理解,造成考生在慌乱中丢分现象。针对这一现象,我在平日教学中有计划地让学生多做一些这类选择判断题试题,在测试后,对试题中的新旧语法现象,词汇,及超出学生现有理解水平的问题进行讲解。其目的在于解除学生紧张情绪,特别是当出现难题偏题时,也能保持稳定的心态,超常发挥应有的日语水平。掌握