文档介绍：教学目标:知识与技能:,读准多音字“挑”的读音,会写田字格里的10个生字。、流利、有感情地朗读课文,学唱这首歌。,学习他机智勇敢跟敌人作斗争的精神。过程与方法:尊重学生的主体地位,引导学生自读,抓住关键语句及句子理解,指导感情朗读,在诵读中体会人物的品质。情感、态度与价值观:激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识,正确认识历史。激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点:•指导学生正确、流利地朗读课文,识记本课生字,理解重点词语。•通过对课文的学习,知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。课前准备:。。教学设计:一、听音乐,导入新课。(一)(听音乐《歌唱二小放牛郎》)思考:这首歌描写的是谁?他是干什么的?(二)板书课题,齐读课题。学习“郎”字。(三)思考:人们为什么要深情歌唱王二小呢?二、初读课文,整体感知课文内容。(一)借助拼音自读课文,把课文中的生字读准,句子读通顺。(二)再读课文,画出不理解的生字词,共同讨论。(三)出示课件读词:放牛郎、扫荡、乒乓、枪炮、丢失、危急、埋伏圈、昏头昏脑、挑在枪尖。(四)指名分小节读课文,师生共同纠正字音。(五)通过朗读说说课文主要讲了王二小的什么事。三、自读感悟、理解课文内容。(一)中心话题:文中哪些地方留给你的印象最深,画出来,带着自己的理解,有感情地读一读,并谈谈体会。学生自学,小组交流。出示课件(二)结合中心话题,理解感悟全文。学生可能从以下几方面理解: 面对这样一篇由歌词改写成的课文,由音乐来导入能加深学生对课文的印象,也把学生带入到故事的情境中去。会读并理解这些重点的字词,有利于学生轻松、有效地进行对文章的理解和感悟。设立这个中心话题的出发点是把学习的主动权交给学生,注意学生的感悟点,尊重学生个性化的理解,创设各抒己见的氛围。二小他顺从地走在前面,把敌人带进我们的埋伏圈,四下里乒乒乓乓响起了枪炮,敌人才知道受了骗。通过“顺从”一词体会王二小在敌人让他带路时心中的想法,体现了王二小的机智。敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头上面。我们那十三岁的王二小,可怜他死得这样惨。“挑在枪尖”、“摔死”可以感受到敌人的残忍。体会着敌人的残忍和二小的可怜,有感情地读一读。干部和老乡得到了安全,他却睡在冰冷的山间。他的脸上含着微笑,他的血染红蓝的天。王二小牺牲了,但他是微笑着走的。“含着微笑”体现了小英雄的勇敢和大无畏的精神。可引导学生站在乡亲们的角度,想象乡亲们再也看不到二小了,他们的心情怎样。带着怀念的感情齐读第6节。(三)读完课文,你觉得王二小是个怎样的孩子?出示课件把想对王二小说的话