文档介绍：张正仓中小学教材与孩子们朝夕相伴,是中小学开展教育教学活动,实施素质教育的重要资源,无论古今中外,教材都是办教育的基本要素,无可替代。教材的质量直接影响着人才培养的质量,关系国家和民族的根本利益和长远发展。基础教育课程教材是人类文明成果、民族优秀文化、党的教育方针的重要载体,是国家意志和核心价值观的集中体现,承载教育思想、教育内容、教育方法,是“培养什么人,怎样培养人”的集中反映,在人才培养中发挥着十分关键的作用。所以,充分认识加强义务教育道德与法制、历史教材建设的重大意义。道德与法治、历史教材意识形态属性强,是青少年学生汲取政治思想和道德观念的核心媒介、是对学生社会主义核心价值观教育的重要课程。对于帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观至关重要。在对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义以及中华民族优秀文化传统、革命传统等教育方面具有十分重要的特殊作用。清代龚自珍在《定庵续集》里说:“欲知大道,必先为史。灭人之国,必先去其史。”了历史,就了解了世间大道;而要一个民族灭亡,首先方法是践踏其民族历史,解构及民族文化,涤荡其民族自信,破坏其民族认同。日本侵华时,在沦陷区进行奴化教育,企图消灭中国人民的民族意识;如今日本右翼仍在利用教科书对日本学生进行否认侵略历史的教育、否认南京大屠杀。李登辉、陈***的“***”行径,就是从修订教科书开始,通过对教科书的修订,影响青年一代的思想意识。台湾的所谓“太阳花学运”与香港学生的“占中”行动就是摆在我们眼前的教训。面对国际国内复杂的意识形态环境,从国家层面必须加强教材建设,特别是道德与法制、历史(当然包括语文)三科教材建设,帮助广大青少年学生从小就打上中国底色,植入红色基因,培育其民族认同、国家认同等核心素养。党中央国务院长期以来高度重视和关心接触教育课程教材建设,尤其重视加强和发挥道德与法治、历史等学科在中小学生思想道德教育中的独特育人作用。由国家组织编写高水平、高质量的中小学三科教材,指中央近期在基础教育课程教材建设方面所赋予的一项重要政治任务,是新时期贯彻落实中央关于进一步加强青少年思想道德教育精神所开展的一项重要工作。三科教材建设和使用工作,是一项涉及广大中小学生学****和成长的重大工程,关涉国家和民族长远政治核心利益,意义深远,影响广泛,因此必须抓实、抓好。党的十八大提出,教育的根本任务是立德树人。党的十八届四中全会提出“关于全面推进依法治国若干重大问题的决定”,“将法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。”2016年6月,《青少年法治教育大纲》颁布。从2016年9月起,小学《品德与生活》、《品德与社会》课程和初中的《思想品德》课程改名为《道德与法治》。统编教材在此背景下应运而生。课程教材的内容体系是落实党的教育方针,加强主流意识形态教育的主要载体,必须确保政治性和思想性。朱之文副部长在国家级培训班上特别指出:这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材,不是对原来教材编写出版方式的简单调整,而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署,具有重大现实意义和深远的历史意义。要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态观的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度充分认识统编三科教材的重大意义。各位亲们,守护好历史文化的沃土,才是种植今日之粮的基