文档介绍：放低姿态——实现职业人的转变说背景分析刚刚走上工作岗位的中职毕业生,或多或少心里都留存着校园情节,对企业都有着不同程度的不适应,以至于在由学生角色到职业角色转换中出现了种种问题,有的是严重影响了心理,进而产生消极情绪,严重的导致了事故的发生,那么怎么样让面临毕业的学生调整好心态以及如何能够尽快融入职场,顺利发展,对这些问题,我们有必要给出对策,以帮助学生顺利地实现角色转换。这也就是开展本次活动的主要原因。说设计说明关心的问题。但是尤其学生一直在校园中,对社会发展了解不多,所以刚踏上工作岗位不太适应,以至于在工作中产生了种种问题。而我所教学的二年级学生即将踏上工作岗位,有必要帮助他们尽快的融入职场,实现角色的转变。该活动主要是从毕业的学生烦心事入手,通过小品展示刚毕业学生工作中遇到的问题。本次活动形势多样,有电话访问、有小品、有嘉宾专家访谈、有集体或分组讨论,由一位毕业学生的电话入手引入主题,通过毕业学生的切身体会了解种种问题,紧接着将典型案例以小品的形式介入。请毕业学生讲述角色没转变好的危害,让在座学生从方方向加深认识,再由学校就业指导中心处主任现场解读,寻求各种适合学生实际、可操作的方式、方法,达到教育的目的。整个活动学生为主体,充分调动他们的积极性、主动性,自己去解决问题,最终达到目的说活动目标1、知识目标:学****尽快实现角色转变的方法。2、能力目标:能够融入新环境,适应职场的要求,最终有所作为3、情感目标:认识到实现学生到职业人这样角色的转变需要具备良好的心态。说教法教学方法:1、多媒体演示法。2、角色扮演法。说学法实践锻炼法,情感体验法,话题谈论法、说活动准备1、教师制作多媒体课件,排练小品。2、师生共同搜集实现由学生到职业人这样角色转变的方法。3、每一位学生准备一句话作为工作寄语。说教学过程在教学程序的安排上,我遵循解决问题的步骤即是什么—为什么—怎么样的顺序,具体流程为敞开心扉——案例分析——实现到职业人转变的方法,贴工作寄语。1、敞开心扉   由师兄师姐的实****工作的真实体会入手,尤其是同一专业的,更能激发学生兴趣,让学生身有同感。    说教学过程 2、案例分析通过小品表演两个相反的例子,让学生从心理获得一种警示和认识。然后是谈论,再加深印象。说教学程序3、寻找方法让学生自己动手寻找切实可行的方法,使学生获得更多的知识,以便将来工作能更快的实现从学生到职业人角色的转变。  4、贴工作寄语  让学生自己写一句工作寄语,抒发学生的心声,尤其是张贴在班级的心灵家园中,学生每天都能看到,这更像一句“座右铭”,让学生珍惜在校时间,好好学****让学生能从心理上生理上更加完善自己,成为生活的强者。延伸活动(课后活动建议)①以组为单位学****从学生到职业人转变的方法②探讨工作上面临的一系列问题,如新的工作环境和压力、纺织染整业对人体伤害污染的特点、复杂的人际关系等,你会用哪些方法来处理呢?