文档介绍：教案设计教案背景1,面向学生:□中学√小学2,学科:语文2,课时:23,学生课前准备:,了解课文大体内容。。,会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。,学习边阅读边想象画面的读书方法。教材分析这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。教学重点:感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验。教学难点:理解重点语句:“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”教学方法充分利用多媒体营造出课文的意境,让孩子倘佯其中。读悟结合,边读边悟,熟读成诵,培养语感,促其积累。让阅读过程凸显个性,使学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。听中想象,化语为画,读中想像,移情体验,抓住契机,训练语言,发展思维,让孩子获得审美体验,让阅读教学成为学生、老师、文本之间的积极对话。教学过程第一课时一、谜语导入,?【百度搜索】荷花课件http://wenku./view/?from=rec&pos=1&weight=23&lastweight=12&count=,直观激趣。【百度搜索】荷花录像./u/vw/?(板书课题)让我们一起走进课文。二、初读课文,,把课文读正确、流利,遇到生字多读几遍。【百度搜索】荷花课件http://wenku./view/?from=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=5看此课件第21页指读,正音:荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜓、挨挨挤挤、翩翩起舞、,边听边思考:课文哪些段落具体描写了这一池荷花?三、读议结合,体会情感。“我”看到的荷花是什么样的呢?(一)品读二、三段。、三自然段边读边找出自己喜欢的句子划下来,然后在小组内交流,说说为什么喜欢,再有滋有味地读一读。。(1)“荷叶挨挨挤挤的……”从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的?从哪些词体会到的?【百度搜索】荷花课件http://wenku./view/?from=rec&pos=1&weight=23&lastweight=12&count=5看此课件第20页你们看,这就是一池挨挨挤挤的荷叶,这就是一个个碧绿的大圆盘呢!看了画面,谁能把这句话读得更好?(指名读、齐读)(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”【百度搜索】荷花课件http://wenku./view/?from=rec&pos=1&weight=23&lastweig