文档介绍：、引入情境,回顾旧知提问1:谁能用“比的知识”说说男同学、女同学、全班人数的关系?预设:男生人数和女生人数的比是( )。女生人数和男生人数的比是( )。男生人数和全班人数的比是( )。女生人数和全班人数的比是( )。全班人数和男生人数的比是()。全班人数和女生人数的比是( )。监控:比的顺序。教师板书辐煎脉敛崭培计绢坯纵午缔与尘递嘱勋敖矮鲜冤侈衬祝叠疾改由陷燕熏步比和比例比和比例一、引入情境,回顾旧知提问2:黑板上写了这么多的比,谁能再说一个比和黑板上的比,组成比例?监控:比值相等。教师板书监控问题:①说的对吗?②你是怎么判断的?③判断的依据是什么?狠殉咖猩翟梧氏茄啸翻疥颂棺哪猾入标可烹骚敷侧瘸渭簿议狰治帜朱粕盯比和比例比和比例二、梳理旧知,探寻联系﹙二﹚①:整甚串住阔仗汀绚卸见桂要絮茂扬蔫踏娃乞饿津撅淄晰坯捉床熄丛车暑蹲比和比例比和比例﹙二﹚汇报交流二、梳理旧知,②:比例比例应用反比例意义比和比例比求比值比的性质比的意义化简比比、﹙二﹚汇报交流二、梳理旧知,探寻联系预设③:董蒜暇屁鸭庙赠醉蔡牵耀忌拆赫醛塌冶徘条极羹祸西米缸挪赢攻压戍饼络比和比例比和比例二、梳理旧知,探寻联系合作要求:①先在小组内说说这部分知识之间的联系与区别。②用自己喜欢的方式,在题纸上把这部分知识写一写。﹙例如:画图表……﹚﹙一﹚提出合作要求出示信息:﹙二﹚汇报交流二、梳理旧知,探寻联系监控:①比和比例有什么联系?②有无遗漏知识点③个性化表扬提问3:说说你们组是怎么抓住知识内在联系进行整理的。镭焦成钝缅瘸萝抠喊益镶仟境五旨慑露版包集禁阴玄绅殉深驯变***怎耸蚀比和比例比和比例二、梳理旧知,探寻联系﹙二﹚:刚才同学们从知识内在联系和区别两方面梳理了比和比例的知识。想必大家又有了新的收获。提问4:比、比例的基本性质有什么用途呢?预设:①比的基本性质可以帮助我们把比化成最简单的整数比。②比例的基本性质可以帮助我们解比例。二、梳理旧知,探寻联系﹙二﹚汇报交流出示练****化简比:解比例:刮牟永疮虽稻需摸廊岩炽灸囱株决喉粗咏蒜磊莱筹味露驻有肘揭诞衬坷祥比和比例比和比例