文档介绍：(教科版):身体的结构教学目标:、颈、躯干、四肢组成的,并且左右对称,如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察,学会做观察记录。、态度与价值观对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美,懂得尊重、关爱残障人。教学重点:、颈、躯干、四肢组成的。。教学难点:观察身体的内部器官做好观察记录教学准备:观察记录表、课件、跳绳执教:林立春(永安市西洋中心小学)教学过程:一、导入出示蜗牛图片师:我们观察过蜗牛,蜗牛的身体结构分为哪几个部分?师:我们可曾想过自己的身体结构又可以分成哪几个部分?今天我们一起来观察探究身体的结构二、观察身体的外形揭示课题、板书:身体的结构一、身体的外形师:观察要有目的、按顺序进行,你打算怎样观察身体?对照人体图观察,人的身体从外形上看,可以分成哪几个部分?总结外部特点:人的身体由头、颈、躯干、四肢组成。比较身体的左右两部分,有什么特点?(左右对称)体验活动:师:在生活中,因为各种各样的原因,造成很多人身体的残疾,给生活带来了很大不方便。试试用单手系红领巾,谈谈有什么感受?小结;对身体残疾需要帮助的人应该给予更多的关爱。三、观察身体的内部师:我们对身体的外部有了一些了解,接下来我们要观察哪里?板书:身体的内部身体的内部怎么观察?想想医生是怎么给病人看病的?身体的内部很多是看不到的,但可以通过耳朵听、手触摸或者感觉到它们的存在。在小组里,先看一看,再听一听,摸一摸,把你用眼睛能看到的、耳朵能听到的和用手能摸到的身体的内部有什么,告诉小组同学,填写在记录表里。汇报交流。纠正不合理的想法四、身体怎样工作师:人的身体是一个整体,在生命活动中各部分是互相密切配合的。身体能够做很多工作,工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。板书:身体的工作例如:打篮球时,手、脚都要动,心脏不能停止跳动,要呼吸,肺也要工作等等。指名一名同学做跳绳活动,观察思考:身体的哪些部位参与了活动?一起完成气泡图记录表每组选择一种熟悉的活动,小组交流讨论,完成气泡图。展示学生作业,汇报解释。对比两张气泡图,不同的活动中有相同的身体部位参与了活动。五、总结、?还有什么疑问?、家