文档介绍：摘要数学建模大赛是绝大部分高等学校的重大赛事,:根据我们所了解的数学建模知识,本文认为选拔数学建模队员是需考虑以下8方面的能力:数学基础知识、计算机编程能力、论文写作能力、团队合作能力、思维敏捷度、数学建模的兴趣与悟性、、计算机编程能力、论文写作能力以及团队合作能力作为关键素质。关键素质的考察方式主要为笔试、机试和面试。针对问题二:本文运用层次分析法确定笔试、听课次数、其他情况、思维敏捷、机试、知识面六项指标的权重依次为,然后利用模糊综合评价法选拔优秀的12名队员为S1、S2、S4、S6、S7、S8、S10、S12、S13、S15、S16、S17,最后引入了刻画每个队竞赛技术水平的函数,并以此得到最佳组队方式为:(S1S11S13)、(S4S7S8)、(S6S10S12)、(S2S15S17),并得到各队的水平依次为:,,,。针对问题三:若只考虑计算机能力而不再考虑其他情况,选出最佳队员S13、S17,但两人笔试成绩和综合能力均一般,如果老师直接录取,有可能影响队伍的总体水平,所以这种选拔方式不可取。针对问题四:本文根据问题二中确定的各项指标的权重,针对数学建模队员选拔的关键素质,给出选拔机制建议。关键词:层析分析法;模糊综合评价;权重问题重述近几十年来,全国大学生数学建模竞赛推动了高等学校数学建模教学活动的开展,,,由于竞赛场地、经费等原因,不是所有想参加竞赛的人都能被录用,根据队员的能力和水平要选出12名优秀队员分别组成4个队,:数学建模培训课程的签到记录、数学建模的笔试成绩、上机操作、学生个人简介、面试、老师和学生的推荐等,: ,选拔数学建模队员要考察学生的哪些情况?哪些素质是数学建模的关键素质,如何进行考察?,建立建模队员选拔的数学模型,从中选出12位同学,并组成4个队,,然后直接录用,不再考察其它情况,-1500字的报告,提出建模队员选拔机制建议,:数学建模是对学生综合能力的一次考察,学生需要多方面的能力,本文主要考虑以下八个方面的能力:数学基础知识、计算机编程能力、论文写作能力、团队合作能力、思维敏捷度、数学建模的兴趣与悟性、、计算机编程能力、论文写作能力以及团队合作能力作为关键素质。对于数学基础知识、论文写作能力可以通过笔试考察,通过面试可以考察团队合作及语言表达能力,:问题2就是在18名学生中选出12名学生,该问题是半定量半定性、多因素的综合选优排序问题,是一个多目标决策问题。本文首先利用层次分析法确定各指标的权重向量,,对他们进行组合时关键得考虑队员之间的能力互补,因此首先根据专业成绩将12名队员分为三个等级,组合时只能从每个等级中选择一位同学,再规定以下条件:(1)同种专业的队员尽量不安排在同一队;(2)机试成绩、思维敏捷、知识面评级为B以下的队员不安排在一队;(3)尽量使得组队后该队有一位每项能力的最佳队员。最后本文引入了刻画每个队竞赛技术水平的函数,并以此得到最佳组队方式。:问题三是一个较极端化的问题,对于队员的选拔,考察的是综合能力,固然是计算机编程高手,编程能力也只能作为选拔的一个方面考虑,以偏概全,:结合对问题1、2、3的分析给出选拔机制建议,,不考虑其他随机因素的影响,在正式比赛中每个队员都可以发挥出各自的正常水平; ,且竞赛水平的发挥只取决于题中所给的条件;;,,y,