数学教案：关于8的图画应用题.doc

文档介绍：数学教案:关于8的图画应用题关于8的图画应用题教学目标 ,会正确地叙述图意,理解“求和”“求剩余”应用题的数量关系,正确解答图画应用题. 、分析能力和语言表达能力. ,培养学生的学****兴趣. 教学重点正确识图,理解图中数量关系. 教学难点根据题意,正确选择算法. 教学过程复****引入 :8以内的加减法. : 投影出示下面两题: 师:第一题为什么用加法?第二题为什么用减法? 今天我们继续学****用图画表示的应用题. 二、学****新知 (1)出示例题图1(花图). 师:谁来说一说这幅图告诉了我们什么和什么,求什么? 指名回答.(花瓶里有5朵花,花瓶外有3朵花,一共有多少朵花?) 问:图上哪一部分不容易看出来?(花瓶里的花的朵数) 说明:当图上的物体数量比较多或者物体间相互遮盖的时候不容易数出它的个数,这时候题中会给我们标明是多少或者能够让我们根据题中给的条件算出来,这道题就给我们标明了数据(板书:5朵). 师:下面就请你们自己说一说这幅图的意思. 集体说图意. 问:要求一共有多少朵,怎么想? (要求一共有多少朵,就要把花瓶里的5朵和花瓶外面的3朵合并起来,用加法计算.) 谁会列算式? 板书:5+3=8 问:5+3=8表示什么意思?5表示什么?3和8呢? (2)出示例题图2(小猫图). 师:请你们自己说一说这幅图的意思. 在学生独立说的基础上指名说图意.(一共有8只小狗,跑了2只,还剩几只?) 问:还剩几只?(6只)你是怎么知道的?(算的或数的) 师:当数量比较多或者数不出来的时候,我们应该根据题中的数量关系用计算的方法来解答. 问:谁来说说这道题怎样列式解答? 板书:8-2=6 问:8