文档介绍：《小学生诚信教育》教学设计临西县教师:侯立建年级:五年级教学目标认知目标1、知道诚实守信的基本含义。2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德,做人要诚实守信。 情感目标1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。行为目标1、努力做到说话、做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样。2、做到学****评比、竞赛不弄虚作假,考试不***。3、做到承诺时实事求是,作出承诺后要努力兑现。教法建议:,请学生搜集有关诚实守信方面的实例,课上学生之间进行交流,加深学生对诚实守信的理解。,教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观,使学生觉得真实可信。如:如报刊上,电视中报道的实例。,一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。教学过程一、谈话导入引入新课   请同学们听故事《立木为信》。(见课前准备中阅读材料)你们佩服商鞅吗?你们觉得他变法成功的关键是什么?(引导学生认识季布是一个特别守信用,答应别人的事,就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键)   小结:象商鞅这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。   今天我们就来学****第三课《诚实守信》,从而使我们懂得:诚实守信对于我们有什么意义,怎样才能做到诚实守信。二、学****新课引出观点   1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)提问:请你仔细想一想?这个故事告诉我们一个什么道理?(学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。)出示投影片:课文第三小节,请同学们读一读这段话。请同学们用自己知道的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。板书:为人之本小结:看来一个人,只有能做到诚实守信,才能够受到别人的尊重。2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》提问:在许多企业不景气的情况下,同仁堂药店销售却直线上升,久盛不衰,原因是什么?如果不这样做会是什么结果?(学生通过讨论认识,在市场经济条件下,企业的信誉,产品的质量,是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。)你还能举出类似这样的例子吗?老师讲:飞机送面团提问:用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?(学生讨论)小结:的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说:"我们宁可赔偿高额的运输费,也不可中断小供销点的供货,飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团,而是多米诺皮公司的信誉!信誉!该公司视信誉为生命,世界公认,有一年,多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件,公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章,命令全体员工都佩戴了好长一段时间,以此表示对这类不幸事件的哀悼。投影课文第四小节第一句话,请大家齐读这句话。小结:在我们现代社会,对于小到一个人也好,大到一个企业也好,诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质,同时也是一个企业稳步发展,立于不败之地的保障。板书:现代社会的需要3、小组活动,展示自己收集到的关于“只有诚实守信,才能赢得市场;反之就会失去信誉,最终砸了自己的牌子”的事例。各小组汇报(在学生汇报过程中追问:谁都知道应当诚实守信,但是他们为什么不这样做?使学生从正反两个方面加深认识。)4、其实在我国历史上,也有许多这样的故事。下边请听历史故事《诚实的晏殊》。小结:这个故事说明,诚实守信是中华民族的传统美德,自古以来我国人民,就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。板书:是中华民族的传统美德三、联系实际深化观点1、你在生活中有过这方面的体会吗?(学生结合自己个人实际,或自己的生活实际,讲一讲对观点的体会。)2、请同学们看小品表演。1:课后讨论题1  (引导学生通过讨论认识到,不抄别人的答案,虽然成绩一时不理想,但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的,人的品质最可贵;抄袭别人的答案,即使一时取得好成绩,也不光彩。不仅不利于弥补学****上的漏洞,而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质,最终害了自己。)板书:从小时候要求自己诚实守信2:课后讨论题2(使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限,看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到,讲信用一定要与诚实联系在一起。)板书:在小事上要求自己诚实守信3:课后讨论题3(使学生懂得在生活中,事情往往是复杂的。关心、体贴他人,灵活处事,善意的谎话,也是可以谅解的。)小结:通过讨论大家都认识到,诚实守信是一个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。四、运用观点指导