文档介绍：课题认识人民币(简单的计算练****课)教案设计教学目标:1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用,并巩固已学过的有关人民币的知识。2、培养学生的实际应用能力。教学重点:掌握人民币的计算方法教学难点:能够运用所学的知识正确地进行简单的计算课前准备:练****中(放大图)教学过程:一、复****口算1元8角=()角12角=()元()角1元3角=()角15角=()元()角二、新授出示例题:课件演示(小朋友购买皮球)。教师:看看哪一位小朋友最聪明,能用几句话把你看到的讲一遍。教师:10元钱****皮球用了6元钱,还剩几元?该怎样列式计算?根据学生回答,教师板书:10—6=4(元)教师:机器人几元?飞机几元?机器人比飞机贵几元?学生:机器人比飞机贵5元。教师:该如何列式呢?学生:45—40=5(元)(教师板书)教师:“机器人比飞机贵几元?”还可以怎么说?学生:飞机比机器人便宜几元?飞机比机器人少几元?机器人比飞机多几元?……三、巩固练****1、做一做的题目。学生独立填,再指名说说你是怎么想的,集体订正。(1)、出5元,要买的东西3元,应找回2元。(2)、出20元,要买的东西10元,应找回10元。(3)、付出2元,,应找回1元5角。2元=20角 =5角20角—5角=15角=1元5角。2、练****九第9题:学生看图填书。第10题:(1)、买一本练****本和一块橡皮,一共用多少钱?老师指定学生回答。教师板书:3角+2角=5角。(2)、“买上面3种物品”一共用了多少钱?同一桌同学讨论一下如何列式计算?钱该怎么拿?教师根据学生回答板书:3角+2角+6角=11角=1元1角(3)、抢答比赛:付给售货员2元钱买以上3种物品,应找回多少钱?2元—1元1角=20角—11角=9角3、试试看。(1)可以买()块这样的橡皮。(2)如果买一把尺子,应找回()角。(3)要买一把小刀,还差()角。(4)小明想买一块橡皮、两支铅笔、一本练****本,他所带的钱够吗?(5)小丽只买了一个文具,就把钱花光了,这个文具是()。