文档介绍：小学科学六年级上册全册备课
一、教材特点;
1、      以小学生生活经验的发展为主线,以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建,使整套教科书形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
2、      以科学探究为核心,结构模块化,过程活动化,更具整体性、结构性和探究性。
3、      目标弹性化,内容综合化,评价多元化。
4、      以学生的自主体验学****为手段,落实“学生是科学学****的主体”的基本理念,力求使教科书成为“学材”。
5、      突出以培养小学生的科学素养为宗旨。
6、      背景和空间广阔,教科书更具开放性和发展性。
7、      科学、技术与社会有机结合,教科书更具人文性。
二、     教学内容:
本册教材以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个单元。
每个单元围绕主题安排了4~6课文,以学生的生活经验为主要线索,以生物的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容展开科学探究活动,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
内容结构框图
微小的
 生物
 
物质的变  化
 
物体的
运  动
 
太阳、地球和月亮
 
生物与环  境
 
研究与
实  践
 
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观察、发现和提出问题---根据已有知识做出猜想与假设----根据假象答案,制订科学探究活动计划---通过观察、实验、制作等活动进行探究---在已有知识经验和现有信息基础上,通过简单的思维加工,得出自己的解释或结论---用自己擅长的方式表达探究结果,并参与评议探究结果----产生新问题。
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生活经验
(引领)
                    探究活动
(提问、猜想、假设、预测、搜集、整理信息、观察、测量、实验、设计、制作、记录、表达、交流、质疑、解释、评价……)
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科学探究