文档介绍：人音版小学四年级上册音乐精品教案(20KK年版本)目录第1课歌唱祖国《中华人民共和国国歌》教学设计《歌唱祖国》教学设计《采一束鲜花》教学设计第2课家乡美《牧歌》教学设计《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古)教学设计《故乡是北京》教学设计第3课快乐的校园《乒乓变奏曲》教学设计《陀螺》教学设计《打字机》教学设计《哦,十分钟》教学设计《大家来唱》教学设计第4课甜梦《小夜曲》教学设计《梦幻曲》教学设计《愉快的梦》教学设计《月亮月光光》教学设计第5课童心《节日舞》教学设计《山童》教学设计《荡秋千》教学设计《童心是小鸟》教学设计第6课水上的歌《划龙船》教学设计《水上音乐》教学设计《小螺号》教学设计《让我们荡起双桨》教学设计第7课祝你快乐《祝你快乐》教学设计《幸福拍手歌》教学设计《阳光牵着我的手》教学设计第8课龙里格龙《甘洒热血写春秋》教学设计《夜深沉》教学设计《龙里格龙》教学设计第1课歌唱祖国《中华人民共和国国歌》教学设计教学内容:人音版小学音乐教材第七册第1课年级:四年级教学目标:一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点:使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。教学难点:运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学准备:多媒体(课件)、电子琴、光盘等。教学过程:一:情感互动,组织教学:1、学生在老师富于***的引导下,边听歌曲《歌唱祖国》边做军人行走的动作进入教室。2、师生问好;[设计意图:创设欢乐活泼的音乐课堂氛围,让学生在愉悦的气氛中学****过程,为本节课的教学做良好的铺垫。]二、谈话导入,激发体验:考考你:1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?(播放课件)2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。揭示课题[设计意图:从学生熟悉的知识入手,用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学****激发学生学****音乐兴趣。]三、新歌教学,体验快乐:1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件,体会音乐情绪。2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。考考你:你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该注意什么问题?学生听完后回答。3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。[设计意图:通过听学唱《国歌》、了解国歌的故事等活动,让学生的情感世界潜移默化得受到了感染和熏陶。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。]4、分析曲调结构,随琴学唱旋律。5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句,在教师指导下把它唱准。6、学唱歌词:(1)指导学生有感情地按节奏朗读歌词。(2)教师重点指导部分:A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”乐句。﹥﹥﹥﹥65|23|5305|3231|30||·为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?,·学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。·学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”,进一步体会歌曲内涵。[设计意图:通过“比较”教学法,使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用,为学生更好的理解、表现作品奠定基础。]B、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。(课件)·学生用手势表现这句旋律的走向。·教师穿插介绍音乐知识“上行”。·唱一唱:加入力度记号演唱,进一步体会这句话的情感表达。[设计意图:认识“上行”知识这个环节的时候,挖掘出一些音乐要素,让学生在体验、感受、演唱中初步认识歌曲旋律的走向,获得音高的感受。]C、为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号?(课件)﹥﹥﹥﹥﹥﹥﹥51|51|51|10||·学生讨论、回答。·完整演唱最后一句。[设计意图:通过讨论、对比演唱,以动情的语言来激发学生探究,加深了学生对歌曲的理解。]7、学生有感情完整地演唱《国歌》,教师及时做出相应的评价。四、拓展延伸,加深体验1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。(1)学生讨论自行排练节目。(2)教师可提示学生用:绘画、舞蹈、齐唱、合唱、等形式。2、播放合唱《中华人民共和国国歌》3、学生展示表演情况。4、教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。[设计意图:让学生在学会歌曲、理解歌曲的基础上,运用自己的爱好特长来表现音乐,感受音乐之美。通过教师的肯定、鼓励性的语言,学生能体验到学****音乐的乐趣,从而发挥了学生学****的自主性和创造性。]五、总结归纳,师生共唱《国歌》:通过对《中华人民共和国国歌》的学****我们进一步了解国旗、国歌是我们伟大祖国的象征,雄壮嘹亮的国歌声给我们力量,催我们