文档介绍：教案背景及教材分析:小学高年段的学生乐于参与各种演唱活动,知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。在音乐学****中能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,能够体验并简述音乐情绪的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。《儿童圆舞曲》是小学音乐教材六年级上册第三单元第2课的歌曲。原是由万卯义与王连锁作词、王连锁作曲的一首歌曲,教材中的歌词部分经过改编。这是一首稍快而活泼的歌曲。节拍四三拍,歌曲以稍快的速度、明快的旋律,表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌,表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。教学方法:欣赏法、听唱法、体验法、模仿法。教学目标:1、欣赏圆舞曲音乐、舞蹈短片,感受圆舞曲优美明快的韵律,丰富音乐视野。学唱歌曲《儿童圆舞曲》,感受歌曲欢快的情绪。2、积极参与音乐聆听、舞蹈欣赏、学跳动作等活动,从中体验圆舞曲的韵律特点;通过聆听、视唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律,能用欢快的声音演唱歌曲《儿童圆舞曲》。3、在音乐的伴奏下,准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞,提高学生协调的运动能力。教学重点:感受圆舞曲韵律,能用欢快的声音准确演唱歌曲《儿童圆舞曲》。教学难点:掌握音乐节奏,学跳三拍子舞步。教具准备:电子琴、多媒体课件教学过程:一、组织教学、基础练****教师电子琴伴奏,学生随三拍子音乐用“lu”“li”“la”练声;用相同的旋律师生问好。二、创设情境、欣赏体验1、导入师:今天这节音乐课我们先来听一段音乐,听一听这是什么音乐?想一想它的曲作者是谁?教师播放《蓝色多瑙河圆舞曲》合唱片段。生聆听、回答:《蓝色多瑙河圆舞曲》、曲作者是约翰、施特劳斯……2、介绍音乐家约翰、施特劳斯师:这段音乐的曲作者是约翰、施特劳斯。我们通过大屏幕一起来认识一下这位音乐家——小约翰•施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家和小提琴家。他出生在风行跳舞的维也纳一个音乐世家家庭,与父亲同名。父亲老约翰·施特劳斯被称为是圆舞曲之父。不过小约翰是整个家族中成就最大,名望最高的一位。其创作以《蓝色多瑙河圆舞曲》《维也纳森林的故事》《春之声圆舞曲》等一百二十余首维也纳圆舞曲著称,被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。他的圆舞曲独具特色,旋律酣畅,柔美动听,节奏自由,生机盎然,是每年维也纳新年音乐会的主要演奏曲目。3、介绍圆舞曲(1)师:我们知道了刚才欣赏到的是约翰·施特劳斯的圆舞曲,那么圆舞曲又是一种怎样的音乐体裁呢?我们再通过《蓝色多瑙河圆舞曲》的音乐片段来感受一下圆舞曲的韵律特点。教师播放《蓝色多瑙河圆舞曲》的音乐片段,学生欣赏体验。(2)结合大屏幕介绍圆舞曲——对我国来说是一种外来的音乐体裁,又称“华尔兹”,是奥地利的一种三拍子民间舞曲,随着社会的发展,圆舞曲在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以,有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。圆舞曲是一种三拍子舞蹈,强调第一拍上的重音,旋律流畅,节奏鲜明,由于舞蹈时需由两人成对旋转,因而被称为圆舞曲。下面我们来欣赏一段圆舞曲舞蹈片段。请同学观赏《蓝色多瑙河圆舞曲》舞蹈的片段。4、跟着老师学****三拍子舞蹈的基本步伐。师:欣赏了轻快、优雅的圆舞曲舞蹈,让我们也来亲身体验一下