文档介绍：义务教育新课程标准 小学数学教案(一年级下册) 第1页一、位 置单元分析一、 教学内容:教材第1~9页,上下,前后,左右的认识,以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置。二、 教学目标:1、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,初步感受它们的相对性。2、使学生学会用“上、下” 、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。3、使学生能够在具体的情景中,根据行、列确定物体的位置。三、 教学重点:正确辨别“上、下” 、“前、后”、“左、右”。四、 教学难点:正确辨别“左、右” 的相对性。五、 教材分析:儿童在日常生活中并通过前面的学****对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些戌经验,但不一定能准确地加以判断,因此本单元进行集中教学。本单元教材的编写特点:1、提供丰富的生活和活动情境,帮助儿音体验空间方位。2、依照儿音空间方位的认知顺序进行编排。六、 教学建议:1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”,但是以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善。因此,对于“上、下”、“前、后”,可以尽量放手让学生独立辨别,而“左、右”则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。2、要适当把握教学要求。“左、右”的相对性比较难理解,教材主要是通过一些活动和游戏来帮助学生辨别。教学中,教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动,组织学生充分地体验,应避免抽象地让学生判断。七、教学安排:1、上、下,,,,1课时2、前、后,,,,1课时3、左、右,,,,1课时4、位置,,,,,1课时课题一 上、下课型:新授课 授课时间:第 周第 课时教学内容:教科书第 1页教学目标:1、学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点:使学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。教具、学具准备:课件、彩笔、纸教学过程:一、 谈话导入1、同学们,新的一学期开始了,编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可巫溪县双溪小学 QQ:522755766义务教育新课程标准 小学数学教案(一年级下册) 第2页是数学王国里的小精灵噢,当我们遇到困难时,他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗?现在,我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!2、揭示课题聪聪问我们:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”同这们说得真好!今天,我们就一起来学****上、下。 (板书课题:上、下)二、 探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗?2、观察画面,体会上、下的含义1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看,开开眼界,好不好?2)出示主题图课件请同学们仔细观察:你发现了什么?告诉大家好吗?3)大家发现了这么多东西,真了不起!谁能说出:汽车下面有什么?你能像老师这样提出问题吗?3、看书第1页,完成书上的填空。指名口答订正。三、 活动1、拍手游戏1)教师发口令,学生上下拍手2)听反语:教师说“上”学生在下面拍手,教师说“下”学生在上面拍手。2、小组活动小组长发口令,其余的同学动手摆。如,把本子书放在数学书上面,把文具盒放在书上面 ,,3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画四、 小结今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?作业布置:板书设计:课后小记:课题二 前、后课型:新授课 授课时间:第 周第 课时教学内容:教科书第 2页,做一做的第 2题。教学目标:1、使学生初步了解前、后的基本含义,会用前、后描述物体的相对位置。巫溪县双溪小学 QQ:522755766义务教育新课程标准 小学数学教案(一年级下册) 第3页2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、 使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点:使学生认识“前、后”的基本含义,了解它们的相对性。使学生会用“前、后””描述物体的相对位置。教学难点:三者相比的相对性。教具、学具准备:第 2页的情景图。教学过程:一、导入:小朋友们,今天老师要和大家做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好?(师做母鸡,一生做老鹰,其他生做小鸡)二、学****新知:1、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。2、师提问:我的后面是谁?1:是xxx。2:是班里的很多小朋友。,,我在谁的前面?我前面是谁?我后面的 3位小朋友是谁?3、学生自己提出问题并解答。4、出示第2页主题图。1)自己根据图画提出问题。2)小组内解决问题。3)在书上填写。三、练****做一做第 2题。1、学生自己根据图意提出问题。2、小组解